从六八年十月开始，大多数“老三届”们都陆续上了山，下了乡,中学的地方腾出来了。一九六九年三月的一天，在小学戴了半年帽子的我们要上中学了。尽管当时流行“读书无用论”，可谁也不愿永远在小学呆着。所以终于要上中学，我们心情还是很激动。

记得那天是个阴天，天很冷。我们排着队在操场上等着中学的老师们来认领。等念到我们的老师时，一个圆脸，大眼睛的大女孩走过来，对我们笑了笑，伸手拉起了我排最矮的男生向爱萍的手，带着准三连五排的一排人, 沿着花楼街的青石板路, 走到了武汉市兴无中学（文革前后都叫大兴路中学）。这一天也开始了我和杜厚琰老师长达三十六年的师生情。

杜老师那时刚从师专毕业，我们是她的第一批学生。她因为家庭成分不好，没考大学，上了师专。

虽说那时已经开始了“复课闹革命”，但“师道尊严”早已经被批得体无完肤了。而她又只比我们大几岁，所以刚开始班上没人怕她。常常是她在前面讲着什么，下面是爱干嘛干嘛，下面的声音比上面还大。

杜老师教语文，也是我们的“排”主任。她有一副好嗓子，要求我们读课文时，常常是自己先用武汉话领读一句，然后用普通话说：“预备---起”， 拖得长长的“起”就像唱歌一样，好听极了。

《庄子。秋水》坎井之蛙和东海之鳖：“吾乐欤！出，跳梁乎井干之上；入，休乎缺甃之崖。赴水则接掖持颐，蹶泥则没足灭趺。。。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。”

《荀子》劝学篇：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骑骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

范仲淹《岳阳楼记》：“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐矣！””

郭沫若论鲁迅：“ 鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱。鲁迅先生亦无心作书家，所遗手迹， 自成风格。融冶篆隶于一炉，听任心腕之交应，朴质而不拘挛，洒脱而有法度。”

杜老师教了我们近三年的语文，她没法选择不教规定的官样文章，但她却要求我们把这有限的几篇好文章背熟。多少年来，杜老师那好听的武汉口音念的这些警句，常常在耳边回响。。。

当时我们的作文都是紧跟政治形势的。记得有“参观大型泥塑‘收租院’后”，“每当我唱起‘三大纪律，八项注意’”，“读毛主席诗词‘三打白骨精’有感”。。。

杜老师好像特别喜欢我的作文，每次发作文本时，别人都能早早地拿到，而我的作文除了在自己班上读以外，还传在外班念。 总是别人都知道自己的分数时，我还在心里打着鼓，不知道自己的分数是多少。但是能得到这样的殊荣确实让我对写作文有兴趣。

等到了高中，换了语文老师，不论我怎么努力，作文都得不到最高分了。而我注定是做不了空谷幽兰的，很快我就对写作文失去了兴趣。我想：当时不一定是我写得好，而是杜老师的欣赏给了我动力。

一九七零年， 学校开始恢复团组织，我成为全校第一批十五个预备团员之一。杜老师当时住在学校宿舍，经常找我到她的宿舍去谈话。我也喜欢到她宿舍去，但不是为了谈话，而是因为她有很多外面找不到的好书。她只许我在那里看，不许带回家。印象最深的是一本厚厚的关于白求恩的书。记得白求恩同志老爱搬动家具，说是那样有新鲜感。好像脾气也不太好，这和老三篇“纪念白求恩”里的高大形象有点不符。

这样的好日子一直持续到那次反革命事件。（ 那年我成了“反革命”。。。）于是她的宿舍失去了往日的温暖。记得她一遍遍地问我为什么反对毛主席，无论我怎么解释，说那只是一句玩笑话都没有用。有几句比较经典的如下：

“谁都知道‘毛主席坐飞机，蒋介石坐撮箕’，你为什么要说毛主席坐撮箕呢？”

“我没说要毛主席坐撮箕，我只说了那个椅子和撮箕差不多大。我也不知道你刚才说的那句话”

“连三岁小孩子都知道的，你会不知道？ 你敢说你小时候没唱过？”

“没有，我三岁的时候不在武汉，我真的不知道。”

后来我得到了从宽处理---取消预备团员资格，开除民兵籍。 当然还被撤掉了排长职务。