这一篇从各个角度回顾当年我们的学习生活的一些片段，兴味盎然，也发人深思。请容我拉杂道来：

@ 关于红茶菌——想大家不会陌生，几十年来在中国曾经多次流行过，即使今天在美国，我的女儿还不时把她培养的菌液端来让我们饮用。当年在抗战时期的重庆，就流行过这种养在红糖水中的薄膜状生物体，当时叫做《胃宝》，据报上介绍是来自敌国日本，治疗胃肠疾病有奇效。当时我们的生物课方念祖老师对这个新鲜事物，就曾指导学生利用生物课知识进行对比观察。

我们在生物课实验室，用不同糖液浓度培养胃宝，用显微镜观察对其薄膜及菌液的生长影响，菌液PH值和当量测定等，两个月后写出同学生平第一次的研究报告《胃宝的观察》。这份1948年9—11月的观察研究报告大体明白了《胃宝》为一种《酵母属生物》，以芽孢繁殖，呈链状排列，糖液的酸味是胃宝发酵产生的醋酸，PH值6.8至6.5，当量0.06，抑制了培养液中其他杂菌的生长。由此，得出大胆结论：“供人服用的菌液含大量酵母能助消化，醋酸有杀菌作用，对胃肠有利。” 这份报告虽无科学价值，但却是青少年蹒跚起步走向科学实验殿堂的开始。此外方老师还带领同学收集校园内杂草制作标本，分类，编写一本《南开校园杂草》的小小文献。

@ 学以致用——当时重庆疟疾颇流行，四川俗称《打摆子》。 在生物课上，钟道珍老师讲解疟原虫的生活史及人体的病理反应。她指出：只有当疟原虫在进行一分为二，二分为四，呈几何级数式迅速繁殖的一段短暂时期——这也正是人体发冷的时期——所服的药如果恰在此时溶入人体血液中，才能将疟原虫彻底杀灭从而根治。因为只有在这时，疟原虫的细胞外壳必须裂开，才能进行分裂式繁殖，药物此时才攻入细胞最起作用。过早用药，药被细胞壳挡住攻不进去，过晚则新细胞壳已经形成，也攻不进去，这时也正是病人发烧的时候。所以只有在分裂之前大约一至两小时，这时是疟原虫进行分裂的准备期，此时病人开始有头痛肢体酸等不适的预感，应抓紧在此时服药，随即卧床休息，往往一觉醒来疟疾霍然而愈，且有根治之效。

当时学生唐其镜患疟疾，听课后他以自己为实验对象，结果果然病去神爽。他向亲友们宣传，有病者都收到同样的疗效，都夸他积德行善，他说这是南开老师教的。要知道这才是初中一年级的生物课！唐其镜现在也在美国，几十年之后仍记得清清楚楚。

@ 多么和谐的师生关系，回忆一个愚人节，这是女士部的故事：

这天第一节是英语课。上课铃响时，大家商量好由徐同学化妆成女老师站在讲台上写黑板；英语赵老师像往常一样悠然而入，抬头一看另有人在上课， 他脸都红了，连说：“excuse me". 我们说：”调课啦，这堂课是国文，” 赵老师匆匆走了，大家哈哈大笑。等他弄明白再回来时，大家赖着不肯上课，非要他讲故事。他只好用英语讲了一个希腊悲剧故事，讲得简单易懂，大家都满意而且有收获。

 第二节课是地理课。方老师最爱写黑板，于是我们用湿抹布把黑板抹得又黑又亮，旁边贴个小纸条，上写《油漆未干，禁止使用》。方老师一看，开始有点发愣，再过一会慢慢走到纸条前一看笑了说：“这纸条上怎么没有教务处的公章呀？” 用手一擦，纸条掉了下来，露出了马脚。这时他恍然大悟：“啊，今天愚人节。” 同学们仍旧不依不饶，一定要老师先讲个故事再上课。

下一堂数学课，老师比较严肃，大家只好老老实实上课，然而同学也没有放过她， 几个同学悄悄把礼物送到潘老师的宿舍。老师回去后看见一大包礼物，是用好多层纸包着的，一层层打开最后跳出一只小青蛙。纸条上写着：“小，小，小妹妹先生： （那时潘老师只有二十多一点，个字小，但貌美潇洒，）你再出难题，就让我们的外交部长小青蛙和你算账。” 第二天上数学课时，潘老师说你们的外交部长失败了，我还是要出难题。“大家哈哈一笑。

@ 阅卷的故事：

谢邦敏同学参加毕业考试。谢君素喜文学，是首席国文老师孟志荪的得意弟子，但数理化成绩欠佳。当他进入考场，展开物理试卷一看，顿时目瞪口呆，竟然一题也答不出来。白纸对青天片刻之后，只得交白卷。但心犹不甘，当场填词一首，调寄《鹧鸪天》，词曰：

                    ”晓号（注）悠扬枕上闻， 神恍且入考场门。

                    平时放荡几折齿， 数度迷茫欲断魂。

                    题未算， 意已昏，下周再把电，磁温。

                    今朝纵是交白卷， 柳耆原非理组人。 “     （注： 当时起床上课都是用号音指挥）

物理老师魏容爵先生（南开三宝之一）评卷时，也在卷上赋诗一首：

                   ”卷虽白卷， 词却好词。

                    人各有志， 给分六十。“

南开校规一门不及格且补考不及格者，不得毕业。魏君得此60分得以毕业，考入西南联大法律系。毕业后留校任教，49年后担任北京第一刑庭庭长。

魏老师给了60分，免得一位人才被埋没。魏老师当时在南开德高望重，绝不是随便施舍分数的人。但向其他老师了解时，他们都说”我们绝无此胆量。“

@ 学生社团活动多，学习生活内容丰富，今举一例：高二一些同学为了切磋学问，增长见识，开展课外活动，增进同窗友谊，组织了一个《登高社》，取登高望远的意思。我们学习了屈原在《离骚》中说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 杜甫在《望岳》一诗中写道：“会当临绝顶，一览众山小。” 王之涣在《登鹊雀楼》一诗中讲得更清楚：“欲穷千里目，更上一层楼。” 同学们在诗人的启迪下，尝试在课外阅读更多名家作品，开展旅游考察活动，组织讨论会，漫谈会和专题讲座，并出版壁报。目的是在前人名家的肩膀上，站得高些，看的远些，希望在今后人生道路上，能够攀登一些高峰。目的和志趣都值得夸奖，是否能够做到当然是另外一回事了。

例如一次组织到重庆郊区华岩寺旅游后，出版过一期《游华岩寺》游记专刊，记载了华岩寺的修建历史，宗教背景，香火状况，建筑特色，楹联集萃，庭园景色和旅途乐趣等。全面细致地调研了这个寺庙，增长了大家的见闻并且锻炼了同学的观察，总结，概括的能力。此外如到磁器口重庆兵工厂，江北童家溪等地作类似的活动， 加以野炊，其乐融融。这个社团比较特别，其他文艺，体育活动的社团，文史研究，科学研究社团，壁报社更是琳琅满目，真可说百花齐放。

@ 时事辩论比赛： 每学期期中举行，以班级为单位，每班选代表三人组成。辩论对象抽签决定。而每个辩论题的正面，反面，也由抽签决定。题目是非常大的，需要多方面收集资料准备，这些工作由全班支援。

我们曾经辩论过的题目有：

    《战争促进抑毁灭文化？》

    《世界持久和平能否实现？》

    《第二次世界大战谁战胜谁？》

    《第三次世界大战会不会爆发？》等。

这些题目都由辩论的两方抽签决定谁选哪一边，并不由你自己选边站。

例如二次大战的胜负问题是在大礼堂举行，由高中二三年级辩论。记得高二代表中一个女同学叫林桂芳，是新加坡华侨。她的论点主要说美英法中等盟国人口众多，地大物博，资源丰富，科学发达。最后她提到，美国正在研究一种秘密武器，是用稀有铀做原料。她说，只要二两铀就可制成威力无比的炸弹。（当时并不知道原子弹，）她在提到二两铀时，特别用右手伸出食指和中指形成V形示意，给人印象很深，后来大家给她取外号叫“二两油”。反方的理由则认为美英法等表面的盟国，实际并不团结，彼此勾心斗角，同床异梦等等。

尤其在辩论结束，由评委研究决定谁胜谁负时，胜方鼓掌欢呼，掌声雷动，而负方端坐不动，态度严峻，撅起嘴巴。要由评委总结，适当安抚，肯定双方成绩，最后皆大欢喜。青少年的心性就有这么可爱.