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白人小女孩为什么要学书法? 2014-12-04 08:52:29

 九月初我在新泽西中部中文学校上书法课的第二周,一个白人妈妈带着她6岁的小女孩来上课。妈妈,小孩都是一个中文字不识,一句中文不懂。我把我收集的一些象形字拿来给她解释,然后给她一张打印纸,一支黑Marker,让她照着上面的甲骨文和篆书字写,其实就是画。第二周她没有来,第三周也没有来。我想她可能不喜欢书法,所以不来了。

正当我几乎要忘记她的时候,她妈妈又带她来了。她妈妈后来给我解释:她让女儿将学校的所有的中国文化课都试上一次,然后问她最想学什么?她说“书法”。于是妈妈便带她又来了。

我知道学校开有中国画,水彩画,中国节这些文化课。老师们都讲的很好,学生也很多。但这个白人小女孩没有选那些课,却选了我的书法课。这让人觉得不可思议,但正如下面我要谈到的,这事其实是书法本身的魅力所在。只是我用了一种能让孩子们容易接受的方式去展示,让她能够感受到书法的趣味性。

我让她开始用Marker写甲骨文和篆书,降低难度。但现在她已经开始用毛笔写甲骨文和篆书了。每次都来,认认真真地写。才上了六次课,就学了几十个字,写得有点样子了。

我会给她解释要她写的每一个字,比如“山,水,田,木,日,月,门,口,鱼,目,手“等象形字。这些字本身就是画,所以一目了然。还有由此组合成的会意字”明,问,看,鲜,林,森“等,也非常好理解。有时我会问她,看她是不是真的懂了。我问:"one sun and one month means?", 她马上说:“bright!" (日+月=明),"one man comes to the door, open his mouth?", 她马上说:“ask!" (门+口=问)。“put your hand above your eyes?" , 她马上说“look!"(手+目=看)。“fish and goat together? 她会说”delicious! (鱼+羊=鲜)。说完以后,我朝她竖起大拇指,她则摇头晃脑,露出得意洋洋的样子。

一些朋友听说有一个白人小女孩在喜欢学书法都觉得很奇怪,怎么可能?这么小,一句中文都不懂能喜欢书法?可这事就这样自然而然地发生了。很简单,那些象形字亦字亦画,她明白每个字的意思,而且知道由此衍生的会意字。这是汉语的独具的魅力,是拼音文字所没有的。这么大的孩子正是喜欢涂鸦的年龄,最具想象力,他们脑子里的满脑子的图像。而书法这种抽象,简洁,明快的象形图像,几笔就构成一幅图画,比画画简单快捷,正符合他们这个年龄的认知心理。

一般人一听书法,就想起欧颜柳赵的正楷,王羲之的行书,好是好,但太难了。我如果拿《九成宫》或《多宝塔》让这个白人女孩临,她肯定觉得太难而不来了。

考虑到海外孩子中文基础不好,时间不多的实际情况,学书法应该从最简单的象形字学起,从最象画的甲骨文,篆书学起。这很有趣味性,大部分孩子都喜欢。

从教学上看,汉字的魅力在于它的字象形和会意。不但好懂,而且很有趣味性。但绝大部分书法作品都是书写或抄写大篇的诗文,碑文,书法的美体现在整体美。虽然很好,但却大大弱化了单字的象形会意的特点,或分散了人们对单字象形和会意的结构的欣赏。对于中文基础不好的海外孩子,主要应该学写单字,尤其是那些象形字和很好懂的会意字。这样他们能够理解,能够欣赏汉字的美。从白人小女孩愿意学书法的例子来看,这是教海外孩子书法的正确的方法。

  最近碰到一个妈妈,说她六岁半的儿子不知是一年前还是什么时候,见到书法作品,马上就喜欢了。缠着妈妈要学书法。爸爸妈妈都不会,也找不到老师。儿子缠着妈妈买了毛笔,自己乱画。本来报了一个我去教的书法班,但因为人数不够,学校把书法班取消了。这次我应三彩艺术学院邀请准备在他儿子所在的After school开书法班,她带儿子来参加我的Demo, 小家伙从头写到尾,把我准备的字都写了一遍,还问有什么字可以写。他妈妈说,她终于给他找到组织了。


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虽然象他这样痴迷书法的孩子很少,但大部分孩子对书法有天生的好奇和好感。我以前教八年级中文课时总会专门讲书法的内容,介绍简单的甲骨文,篆书中的象形字和十二生肖,亲自用楷书给每个孩子写名字。家庭作业要求学生用Marker写一些篆书象形字。总体说来,大多数孩子都喜欢,有些非常喜欢书法,排着队等我给他们写名字。

另外,从弘扬中华文化上来看,我们希望我们的孩子学好中文的同时了解中华文化,热爱中华文化,书法无疑最具中华文化特点,对于了解中华文化,理解汉字的来龙去脉都很有帮助。海外孩子应该对其有基本的了解,有条件的话,应该学写一点书法。这方面台湾人的中文学校做得比较好。大部分台湾人的中文学校都设有书法班,基本上是免费的,就是不管多少人都开班。他们叫这是Promote中华文化。大陆人办的中文学校基本没有书法班,即使要开,也得满足一定的报名人数才能开班,我原来准备开的书法班就因为人数不够而被取消了。

                  

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台湾人的中文学校,他们也叫华语学校,每年有一次北美华语学校学生书法比赛。去年参赛作品就有200多。我的一个13岁女生就以一篇篆书十二生肖获得初中组第二名,对于只上了20次课,学书法不到一年的孩子,能取得这样的成绩非常难得。她原来学画,但对书法也很有兴趣,一直坚持学。现在喜欢书法的她妈妈也到我班与女儿一起学书法了。妈妈准备等她考大学的时候,学几幅书法作品作为她的art portfolio。我想招生老师可能会吃惊的。

其实学点书法也可以帮助孩子理解中文,增加对中国文化的了解与热爱。我们的老祖宗给我们留下的汉字和书法瑰宝,具有拼音文字所没有的简洁明了,美观易懂,表达丰富的特点。学书法既是学语言,也是学艺术。但我们很多年来,却对书法的这些好处视而不见,把本来极具象形的字,比如“魚,門”,简化成“鱼,门”。把原来的象形结构破坏了,不再是记住一张画,而是去死记笔划,失去了趣味性,使学中文变得很枯燥无味。


有人会说,你教的不是书法,是简单的一些毛笔字。可以这么说。这是与传统书法相距甚远,但这是最符合孩子认知心理的书法入门。我的书法水平很低,我只是想引孩子们进来,感受书法的美妙,让他们更了解中文和中华文化。将来如果有些些孩子想在书法上更上一层楼,他们可以去找更好的老师去学。

总之,既然书法的魅力可以让完全没有中文基础的白人小女孩都喜欢学,海外华人孩子适当学点书法不但是应该的,也是非常有趣的事情


浏览(5738) (6) 评论(5)
发表评论
文章评论
作者:乐维 留言时间:2014-12-06 14:12:43
SerenaCH,
还是那句话,中国人以实用为标准。而且这个实用还必须和名或利挂钩,比如可以帮助上大学,能够找到工作,帮助做business。书法也好,太极也好,都没有这种作用,所以boring。只是这么小的孩子就这样想,真有点悲哀。现在是中国人自己看不起自己的传统,当听到韩国人不时拿中国的东西申请文化遗产的时候才去抗议。即使这些抗议的人,也没有几个真正看重我们的传统的。
当然对传统的东西,被动的承传确实是不够的,这点上是需要改进的。比如书法缺少创新(当然也很难创新),作为艺术没有创新就失去了活力。我打太极时间很长,对太极更加了解,越打发现问题越多(指承传与发展方面),这里不适合展开讨论,有兴趣另外找机会讨论。
回复 | 0
作者:SerenaCH 留言时间:2014-12-06 11:48:30
你好乐维,
偶然看到你关于太极的帖子, 很开心, 同道中人, 呵呵。 尤其是你跟陈思坦学过,真羡慕啊! 俺可是一直希望有这个机会跟他学两招呢!他的视频我放给学生让他们观察总结, 他们有的很棒, 包括一个从来贪玩的印度男孩, 居然会写: It opens up your inner peace. (倒是只有一个中国男孩写IIt's boring. 让人无语)。
我现在是跟一个很不错的教练在学太极拳和剑, 已经好几年了, 有那么5, 6个人, 坚持得很好。
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作者:乐维 留言时间:2014-12-05 02:42:15
SerenaCH,

华人孩子的浮躁来自华人父母的浮躁。中国人太讲实用,学中文也好,学书法也好,都属于不实用的。中文稍微实用一点,于是就稍微重视一点。书法离实用差太远,就基本上不会来学。美国父母是以孩子的兴趣为重,孩子喜欢,管它是不是实用,他们都会送孩子学。他们要的是孩子高兴,有一个幸福的童年。所以,美国孩子来学书法,或学中文,都是喜欢,所以能潜心地学。中国孩子大多是为了父母学,而父母本来也就要求不高,于是你就会碰到很多爱学不学的中国孩子,或说华人孩子。
回复 | 0
作者:SerenaCH 留言时间:2014-12-05 00:13:26
巧了,我也在给我二年级的孩子介绍书法,他们很感兴趣!书法汉字应该当成本地艺术课来教,才有出路!什么时候一定拜访你的书法班!有些白人孩子其实心静,很有中国缘的,反而有些华人孩子很浮躁。
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作者:摩诃笨蛋 留言时间:2014-12-04 17:44:21
這個辦法真不錯
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