1982年秋，湖南農學院第一次招收了農業經濟專業的本科學生，這可能是農學院歷史上的首次。學生與其他專業的明顯不同：第一，女生多；第二，城裡人多，尤其是大城市的人多。當時改革開放的勢頭很火，到處都在與世界接軌。湖南是農業大省，農學方面一直受重視，而且還出了袁隆平這樣雜交水稻世界級專家。

我當時到農學院剛剛第二學期，在基礎課部做物理化學的助教，住在青年老師宿舍樓。一天見到一個年齡稍大一點的學生來青年教師宿舍，他中等個子，黑黑的皮膚，看上去很自信，淡定，年齡大約二十四五。好像是和一幫農經系的新生來開會，他們的年級輔導老師住在青年教師樓。散會後碰到我，不記得我們怎麼聊起來的。我知道了，他是農經系的新生，但不是應屆生，高中畢業幾年了，比其他應屆同學大幾歲，比我只小兩歲。顯得成熟穩重，說話自然大方，舉止得體，禮貌誠懇。我們交談起來很融洽，完全沒有和高中畢業生考上來的新生無法交談的窘境。

後來我們又見過幾次面，談過幾次，慢慢對他有所了解。不記得他的名字了，就叫Z吧。

Z是下面一個城市的人，做過什麼工作不記得了。只記得他早幾年就參加高考，一直沒有考上。他於是乾脆到井岡山腳下，湘贛邊界的一個山區，找了一家農戶住下，專心複習，直到1982年考上湖南農學院農經系。這個經歷讓我很震驚，因為我周圍的人有考不上，堅持考幾年的。但沒有像他那樣跑到邊遠的山區，在農家住下，幾年兩耳不聞窗外事，一心只讀複習書。這是常人所不具備的決心和意志力。

我問過Z：你有沒有想過萬一考不上呢？他說，他所知道的，只要下決心考，堅持下去，沒有考不上的。

人家是“一顆紅心，兩種打算”，他是“一顆紅心，一種打算”，那就是肯定上大學。這是一種過河卒子的精神，也應了那句“有志者事竟成”的話。

有一天，Z又來開會。散會後，走道上碰見了，我見他手上拿着一本保羅.薩繆爾森的《經濟學》，這是美國經濟學用得最多的本科教科書。百度上是這樣介紹的：保羅·薩繆爾森（Paul A. Samuelson，1915年5月15日—2009年12月13日），美國著名經濟學家，1970年諾貝爾經濟學獎得主，美國麻省理工學院經濟學教授。

他是新凱恩斯主義的掌門人。凱恩斯就是提出自由市場不是理想的，不能完全自我調節，適當的政府的干預是必要的。羅斯福總統就是依據凱恩斯的理論在美國經濟大蕭條以後，推行羅斯福新政，不但將美國的經濟從泥潭裡拔了出來，而且成為世界第一大強國。

新凱恩斯主義則是原則上繼承凱恩斯主義，但很多方面進行了修正，而薩繆爾森是最有影響力的人物。他於1970年獲得諾貝爾經濟學獎，是美國第一個獲此獎的人。他的影響不但在學術界舉足輕重，而且在美國政府的決策上產生很大影響。他從沒有在美國政府任過職，但美國政府中一直有他的學生，和信徒就任重要職位，他的很多理念通過這些人得到了貫徹執行。

我在上大學期間就看過他的這本《經濟學》，這是美國經濟學本科最流行的教科書，講述的都是基本理論，但有很好地融入了新凱恩斯主義的理論。我就是從這本書裡第一次知道了價格是由需求與供給的關係決定，而不是馬克思說的什麼工人的勞動在產品中物化決定價格，玄而又玄的概念。

記得薩繆爾森書中用簡單的圖像介紹需求與供給的關係決定價格，我找了一張類似的圖。

當價格（price ）縱坐標下降時，需求（Demand）紅線從左上向右下移動，數量（Quantity）橫坐標向右增加。就是說，價格低，需求增加。同時供給（Supply）藍線從右上向左下移動，數量橫坐標向左減少。就是說，價格低，供給減少。

這與我們在實際生活中見到的情況一樣。降價的時候，大家願意多買。但生產廠家則減少生產的意願。反之，價格上漲，需要降低（大家少買或不買），供給增加（廠家願意多生產）。這裡有一個平衡點，就是需求的數量與供給的數量剛好相等，這是的價格就是真實的價格。

簡單易懂。當然真實的情況比這複雜，但基本原理就是這樣。

總之，薩繆爾森的《經濟學》深入淺出，講得非常簡單易懂。讓我吃驚的是，他的最後的附錄用大篇幅客觀介紹“馬克思的經濟學理論“，不像當年國內的教科書，一說資本主義經濟學，就是口號式的批判。

我見Z手裡的書，就問：“你看薩繆爾森的書？“，他說是教授借給他的，讓他好好看。看來教授很重視他，畢竟年齡大些，閱歷多些，理解力就強，看來要重點培養他。我說：“是應該好好看。我讀過，很好的書”。結果他說，教授讓他看了後寫一篇批判論文。我很吃驚：“批判薩繆爾森？“，他說是的，教授說他的學說是反動的。我問：”你信嗎？“，他說：”我不知道，還沒有看“。我說：”你好好看再說吧“。

我當時有點懵了，雖然不是說美國人的都是好的。但人家能獲得諾貝爾經濟學獎，至少是真才實學的東西。你說人家反動，要批判？批判他什麼？供需關係決定價格？我只是為Z捏把汗，他這批判論文怎麼寫？如同讓一個小學生寫一篇批判大學教授的文章，你那幾滴墨水還不夠把人家鋼筆染黑的，還想批判人家？

過了一段時間，再見到Z。我問他情況怎麼樣了？他說，薩繆爾森的書講得很有道理，讓他大開眼界。我說批判論文呢？他說，他覺得沒法寫，讚美還來不及，怎麼批判呢？

快到期末了，再碰到Z時，問起批判論文的事，他說，他跟教授說了，他寫不出。最後教授也只好不了了之了。

我不知道教授自己是否讀過薩繆爾森的《經濟學》，上來就要學生批判，不知哪裡來的底氣？當然，他並不是第一個這麼幹的人。中國文革前科學界曾大肆批判電子共振論，學過化學的人都知道，有機分子中的相鄰的不飽和鍵會發生電子共享，又叫電子離域，電子共振。最典型的就苯分子的環狀電子軌道，這是當時化學物理的重大發現，一個里程碑式的突破。中國科技界批判了很久，現在看來是一個笑話。

Z並不比教授聰明，當他出於純粹的本能，客觀的看到了薩繆爾森理論的價值，從而拒絕教授寫批判論文的要求。好在當時已經改革開放，這種事不再成為被扣帽子的理由。要是早六，七年，他會有大麻煩。

Z畢業前我離開了農學院。他後來畢業下到縣裡鍛煉，不適應官場裡面的勾心鬥角，很有挫折感，感到抑鬱，給我寫過信傾訴，我回信鼓勵他，但卻也幫不上什麼忙。當時我自己也看不慣職場的阿諛奉承，正想辦法離開，後來下決心聯繫留學，到了薩繆爾森的家鄉美國。

寫於2022年8月26日