看图识字是幼儿学汉字最流行的方法，但它有很大的缺陷。有研究发现，孩子看图识字练习以后，把图去掉，绝大部分小孩仍然读不出那些字来。就是说，孩子是通过图这个参照物来确定字的，当没有图，就是没有了参照物，字就认不出来了。所以，看图识字并没有让孩子学得更快更好，专门记住字的过程并不能省略，原因是图与字的笔画没有任何关系。

象形识字是利用象形字就是画的优势，孩子看甲骨文就是看画，而甲骨文同时又是字。所以孩子记住了画就等于记住了字，而画是一看就懂，不需要记的。

举几个例子就清楚了。

甲骨文：鱼，山，水 

字画同一，认识画就等于认识字

不过大人希望孩子最终可以认识宋体字，你让孩子认识甲骨文，不是宋体字，没有用啊。怎么让他们认识甲骨文也认识宋体字呢？解决办法就是通过汉字演变让孩子从甲骨文过渡到宋体字。

拿上面三个字为例，它们的甲骨文，小篆，隶书，宋体字的演变

如果没有繁体字，比如山与水字，隶书与宋体字结构上是一样的，认识隶书就等于认识了宋体字，所以可以省去宋体字。

因为各个字体是逐渐变化，而且相似，这样孩子能够把宋体字与原始的甲骨文联系起来，看见宋体字能够联想到甲骨文的图像，这样就很容易记住了。

当然要加一点点解释。比如，鱼字的演变，甲骨文就是画，不需要解释；小篆则参照甲骨文，上面是鱼头，下面的火字是鱼尾巴；隶书的上面是鱼头，虽然不太像了，下面四点是鱼尾巴；简化宋体字的下面一横是鱼尾巴。

当孩子理解了这些，他/她写鱼字的时候，就感觉是在画画。上面是鱼头，中间是鱼身，下面是鱼尾，只是不同字体的鱼头与鱼尾不一样，他/她记住的是一幅活生生的画。

我这样说并非只是一种推想，一种猜测，我是有真实例子的。2018年我教过一个7岁女孩，就是用这个办法。我只要求她认字，然后写，当时还是跟着我用毛笔写的。我叮嘱妈妈回家让她写几遍，但千万不要听写。学了几个月后，她妈妈忍不住考她，发现她记得所有的字，所有的字体，包括宋体字，不但认识，还写得出来。除此之外，她很喜欢来上课，总是兴高采烈。没有人要求，她自己用学过的汉字创作了一幅画《Zoo》，里面有甲骨文的十二生肖动物，还有象，鹿，山，木，草，水，田，鸟，等。

2020年，两年过去了，她妈妈又考过她一次，她仍然全部记得所学过的汉字，包括宋体字。

总之，象形识字可以将字画统一，看图就是看字，知道了图就知道了字，完全没有看图识字的认识了图却仍然记不住字的问题。

我准备编写一本《象形识字》（暂定名）的幼儿图书。在编写的过程中，会不定期发布部分内容，有兴趣的家长，可以拿去教自己的孩子（3-6岁），欢迎将结果反馈给我。