乐维

近两年来我在书法学习上做的最大的尝试就是象形书法。什么是象形书法？我在前面的《象形书法与书法教学 》一文（http://blog.creaders.net/u/622/201511/241208.html）中给出了定义：“象形书法就是一种亦字亦画的书法。它可以分为原始象形书法和创意象形书法。原始象形书法是书写没有经过修改，最原始的象形汉字。创意象形书法则是通过一些变动，让写出来的单字或词组产出画意“。在那篇文章中，我重点介绍了原始象形书法，和它在海外书法教学中的作用。

为什么想到要探索象形书法？这要从我2010-2014年在华夏爱迪生做八年级中文老师谈起。当时为了提高中文教学的趣味性，也为了让学生了解一些在中华文化占有举足轻重地位的书法，我特意引进了一点书法知识教学。在教学中，不时用象形，会意来解释单字，尤其是在解释繁体字的时候。我发现学生很喜欢书法，对汉字的象形会意也有浓厚的兴趣。在向黄一知教授请教书法的时候，问过他在美国人讲书法的时候，美国人对书法的那些地方感兴趣？他说，他们喜欢象形字，因为他们能懂。让我认识到，如果想要将书法让海外华人孩子，和美国人接受并喜爱，要从汉字的象形入手。

最开始，我主要是收集一些原始象形汉字，它们甲骨文，小篆，隶书的写法。这就是我在《象形书法与书法教学》一文中所介绍的。在此基础上，我开始尝试将一些单字进行适当变化，让其变得更具有画感。然后我又试着将两个象形字，或三，四个象形字组合在一起，通过适当改变字的结构，大小，字与字之间的位置，方向，让字与字之间产生呼应，联系，形成具有画意的新的书法整体。这就是创意象形书法。它也是突出象形，但不再局限于原始汉字结构，而是通过主动的改变来产生新的象形图像，具有画意的汉字。

突出象形的书法不但能使汉字的原始美得到充分的呈现，产生新的艺术美。而且可以让不懂中文的美国民众能够看懂和欣赏书法。让他们更加了解书法，对书法产生兴趣，从而创造有利于汉字，和书法走向世界的良好条件和土壤。

去年二月，为了配合春节，我在新泽西Plainsboro Library做了书法展。今年二月，我又在Monmouth County Library举行书法展。这次展出的作品，有主要为不懂中文的美国各族裔准备的原始单字象形书法作品，比如“山”，“水”，“门”，“鱼”等原始象形字，也有为母语是汉语的华人观众准备的创意象形书法作品， 比如“雨伞”，“龙舟”，“摄影”等。实践证明，这些象形书法，不仅中国人能欣赏，不懂中文的其他族裔的人也能看懂并欣赏。

中国书法艺术是中国的，也是世界的。象形书法是一个新的领域，我很希望通过我的探索，用象形书法将中国书法美展现给世界，让不懂汉语的外国人也能欣赏，也让中国人从另外一个角度来看书法。

创意象形书法主要基于甲骨文与小篆书体，因为它们最象形。下面是部分创意象形书法作品。

1，书

2，队

3，eye

4, 井底之蛙

5，全家福

6，龙舟

7，雨伞

8，摄影