启发创造力与逻辑思考能力

看看别人的教育是如何激发创造力与逻辑思考能力
我那个老大在台湾念研究生的，现在在法国念博士，她居然跟我讲这句话：爸，我没想到，法国的课程并不难。我说︰其实，老外与我们不太一样，他们不喜欢像我们这样研究教条。我说︰女儿谦虚一点，你很快就会发现，你的想象力跟法国人比起来，还是差一点。
才一个月，她的电话就又来了：爸，你讲得很有道理，我的创造力跟想象力，在法国的这个班上，我只是一个中等，尽管我的女儿在台湾是第一名毕业，到了法国去其实是个中等。人家一讲到创意，她就比不上人家。

其实，我已经很用心地培养她了，但是我们这个大环境，跟法国比起来，他们那个大环境更厉害。所以，在创意上面，她勉强挤上一个中等。
她得了博士以后，会不会稍微好一点，我不能确定。但至少，我把她送到欧洲，希望欧洲的创意，能够开启她的脑。然后，以后的博士后，我可能会把她送去美国，让美国再去开启她的创意。我当初选择在欧美，也就是为了这个创意。
结果我们把数学读成这个样子，我们各位都读过数学，哪一条定义是中国人提出来的？三角函数，项量，极坐标、极根、因式分解，二项式定理，统统都是老外提出来的。所以，这就证明我们很会解题，我们不会去思考数学逻辑。

我在博克莱读书的时候，我的一个中国同学很厉害的，一看到题目就写答案。清华同学，我的同班同学，我们看了大吃一惊啊！终于发现了数学天才，就问他，你怎么这么厉害啊？他说︰这种题目，在北京早就做过了，他说︰我来美国，做了一万多题，所以一看题目，就写答案。
可是没想到，一考到数学逻辑的时候，他的分数在我们班上是平平，大概第二十几名，平平。这就是说，他的数学逻辑并不很好，思考这个数学他不会，解这个数学他很厉害。所以，外国人就叹了口气，说中国的人教育太硬，其实这个话，是很难听的。就是说，软式思考没有，硬式解题很会。

《东方主义》这本书是一个老外，江卜克写的，你看那个岁月就很早了。1922年，今天重新来读这句话，还不敢说人家讲的完全不对。
“你有没有想过中国的例子，中国有数以百万计的好头脑，却被空洞花俏的玩意儿，弄得创意殆尽。他们没有方向，也没有驱策的力量，因此所有努力，加起来全是一场空，全世界都耻笑他们”。

我读到这句话，眼泪都快流下来了。这句话，距离今天是八十年前，江卜克先生如果今天重新活过来，看到今天的杭州跟上海，肯定要大吃一惊。可是各位，我们都是中国人，把门关起来自我检讨，能不能说这句话，到今天早完全不对？
到今天还有道理，应该讲我最触动的是第三句话：“统统被空洞花俏的玩意儿，弄得创意殆尽。另外，让我非常触动的衣香鬓影，倒数第二句：“所有的努力，加起来统统是一场空“。
中国有数以百万计的好头脑，统统加起来是一场空。这句话，对我们一个什么启示？我们可以缩小，中国人寿有上百上千的好头脑，他们的努力加起来是一场空，就是天天都在那里做例行公事，没有创意。

讲到这里，我有两个考试的题目来形容一下。我在台湾读书读到高二的时候，考了一道题目，成吉思汗元太祖继承人渥阔台，公元哪一年牺牲？建立哪四大汉国？最远打到哪里？我到现在都记得，打到匈牙利旁边的亚德利亚海岸。
但是我到美国以后才知道，美国世界史这条题目不是这样考的。成吉思汗的继承人渥阔台，当初如果没有牺牲，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。
有个学生是这样回答的，蒙古人如果当初没有牺牲，那个可怕的黑死病，就不会带到欧洲去。后来才知道，那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。一直到二十世纪才知道，黑死病是鼠疫。

但是六百年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫。如果，成吉思汗没有牺牲他的继承人，那么就不会有黑死。如果没有黑死，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利佛罗伦萨的文艺复兴。
如果没有文艺复兴，西班牙和南太、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙不够强大，意大利不够强大，安德鲁萨克斯，会提早两百年强大，日耳曼会控制中欧，日陀曼跟奥匈帝国就不可能存在。

教授一看说：棒！全班第一名，分析得好，但他们没有分数，只有等级，A！其实，教授也没有答案，这种题目，教授是没有答案的，可是大家都要思考。
后来，我在台湾又读到一道题：甲午战争是公元哪一年爆发？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？我后来到了日本大阪，才知道他们考这道题目不是这样考的。
日本跟中国一百年打一次仗，十九世纪打了一杖，日清战争，他们叫日清，我们叫甲午战争。 二十世纪打了一场日中战争，我们叫做八年抗战。

二十一世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析。每个学生都努力作答案。
结果我们一天到晚研究割让辽东半岛、台湾澎湖，赔偿二万万银两，1894年爆发甲午战争，1895年订马关条约，那又怎么样，反正都赔了嘛！银两都给了嘛！最主要的是将来可能会打！

所以人家就分析了，日本跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国。中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，日本的油轮就统统走右边，走中国未来台湾基隆和高雄的右边。

这样，会增加日本的运油成本，日本的石油从波斯湾出来，跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海。这条在日本叫做石油生命线，中国政府如果把台湾海峡锁起来，日本的货轮一定要从那里经过，日本的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，海军马上就会上场，那就打！
按照判断，公元2015年-2020年，这场战争可能爆发。所以，日本现在统统做了对华抗战的准备，所以什么事情是进入长期状态，他们的情况，现在开始，把这个事情当作是时事，在小心谨慎的在那里准备。

按照他们的判断，中国跟日本的摩擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是2015-2020年，他们的学生统统在开始答了。
这种题目在他们那里，是这么考虑的，在我们这里，是李鸿章、伊腾博文，所以这叫做思考，全世界都在研究他们中学的教育，小学的教育，都在启发他们思考，而我们就孤独地教条化。