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正解“道不同不相為謀” 2014-06-23 05:30:49

被過度解讀之“道不同不相為謀”

老幾 2014.6.23

道不同不相為謀,語出《論語·衛靈公》:【子曰:‘道不同,不相為謀’。】漢語詞典裡面是這樣解釋的:“走着不同道路的人,就不能在一起謀劃。比喻意見或志趣不同的人就無法共事。”通常人們一有不同意見,就用這句來結束爭議。那麼這是不是孔子的原意?答案:是也不是。這是個被過度解讀的典型例子。

在說這個問題以前,請我們一起看一下什麼《論語·衛靈公》開篇講述的一個故事:衛靈公向孔子請教軍事。孔子回答說:“祭祀禮儀方面的事情,我還聽說過;用兵打仗的事,從來沒有學過。”第二天,孔子便離開了衛國。衛靈公問陳於孔子。孔子對曰:“俎豆之事,則嘗聞之矣。軍旅之事,未之學也。”明日遂行。』

孔子是以“仁”為本,反對戰爭這種不仁之舉。所以當衛靈公意欲發起戰爭時,孔子就“道不同不相為謀”,當即離開。這裡的不同,是“仁”與“不仁”的不同,是根本的不同,沒有調和的餘地。

注意《論語》原文中前後三句是:

子曰:“事君,敬其事而後其食。”

子曰:“道不同,不相為謀。”

子曰:“辭,達而已矣。”

這三句人們歷來想當然的分開解說,豈不知說的是同一件事情。孔夫子的意思是:只有確定君主的志向是值得尊重的時候,才能食其俸祿;當君主志向不仁的時候,不能與其共事;辭行時,只要表明意思就行了(不必廢話)。 

請注意“辭”在這裡是一辭雙關,既當辭行,又當言辭。這是古漢語精妙之處,老子孔子很多地方都用此妙計。今人不諳事理,強拆硬解,非此即彼,其法甚謬。斷句亦同此理。學會《論語》,自然能夠知道如何斷句。此乃“照接證易”第一妙法。 

順便說一下,這章裡面有這樣一句話:【子曰:無為而治者,其舜也與?夫何為哉?恭己正南面而已矣。】孔老之異同,至此昭然若揭! 

言歸正傳。孔子有教無類,誨人不倦,斷不會為了意見方法上的不同而主張“道不同不相為謀”。

那麼什麼時候當謀?什麼時候不當謀?很簡單,當仁則謀,不當仁則不謀。一起討論學習,道不同亦可相為謀。

余者,依此例。


附註:

這篇是因“三合一”網友討論中一句話所感而發。

瀏覽(908) (0) 評論(11)
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文章評論
作者:山娃 留言時間:2014-06-27 18:41:12
博主不納忠言,咱本來準備就此打住,卻又不忍老幾誤人誤己。網上國學高手眾多,連咱這文化不高的都看出老幾之誤,卻沒人樂於斧正,誠心看老幾笑話。
其實國學艱深,出錯情有可原。關鍵在於襟懷。博主滿紙君子禮義,解讀聖人言,缺乏恭謹誠信,卻固執己見,信口開河,不亦文痞行徑乎?對網友善言,不虛懷若谷,從善如流,卻惡語相向,不亦小人嘴臉乎?對國學精粹,不詳加研讀,辨析本義,卻以己昏昏,使人昭昭,不亦學渣作派乎?
君子謙謙,君子坦蕩,君子溫潤,老幾離君子尚遠矣。但願博主學儒論道,它日有所長進。
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作者:山娃 留言時間:2014-06-27 18:01:41
忠言逆耳。像咱這樣直言相教,為老幾謀,忠而後已的,往上絕無僅有了。
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作者:老幾 留言時間:2014-06-27 05:37:48
對,我是韋小寶,你是洪夫人行了吧?看你這“血統論”,沒準是那位“鞠強”“公知”的外室也說不定。

是,本人國文基礎平平。看你一副裁判架勢,想必閣下水平超強。孔子說,當仁不讓。請把你自己解孔的文章拿出來亮亮,咱家也來學習學習總可以吧?

山娃 屏蔽該用戶 留言時間:2014-06-25 14:10:09
博主大概是韋小寶之後,國文基礎平平,歪批胡解水平超強。敬其事的敬和敬業的敬同意,表現了孔夫子一貫的忠君思想。博主的解釋,偏離儒家本意太遠。
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作者:老幾 留言時間:2014-06-27 05:24:10
三合一說了這麼多,卻連老子跟孔子都合不起來:-)。
就隨便拿文中孔子這句“無為而治者,其舜也與?夫何為哉?恭己正南面而已矣”,請問如何解?

你的問題其實很簡單。
你說“老子跟孔子在一個屋簷下真的是不能共同生活的。”
理由是“老子一天到晚要無為,孔子一天到晚汲汲營營,誨人不倦。孔子可不把老子給煩死了。”
你為啥不反過來想,如果老子連講“禮讓”的孔子都忍受不了,他哪裡還能夠“清靜無為”呢?
一個“禮讓”,一個無為,這兩個人都不能共同生活,豈不成了“不讓”和“有為”在一起了“-)
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作者:老幾 留言時間:2014-06-27 05:09:15
鳥兒一口氣能憋多長?我其實明白你根本就沒認真看我說的是什麼意思。我說的跟屁是跟在你後面的我的那個“只有所以沒有因為”的兄弟。別人我犯得着為這事生氣嗎?你既然不看我博文里說的意思,又順嘴亂說正好給pia支了個炮架子。我不順便轟你一下我找誰去?當了炮灰怪不得老幾。

“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”我說“學”的是“禮樂”,習的是“禮樂”,人不知而不慍的也是“禮樂”,這叫一以貫之。跟辭性沒有任何關係。原因我在孔子之學裡面說的更明白些了。後來又從 “ 民可使由之,不可使知之”講了一以貫之。

你卻在這裡大講詞性,一口咬定是我如何如何,不是胡掰是什麼?

我有我的解法,大家有大家的見解,你批評當然可以,但是不能歪曲我的本意。

“解讀過度”也沒有惹毛誰,不過是談到過度解讀順便輕輕還擊一下而已。否則這裡隨便看一篇就能學會上綱上限不是?這也是“禮尚往來”,沒有誰抱歉不抱歉的事情。

鳥兒也算得上是個“師”級。孔子說“當人不讓師”,讓了你就不仁了:-)
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作者:山娃 留言時間:2014-06-24 20:10:09
博主大概是韋小寶之後,國文基礎平平,歪批胡解水平超強。敬其事的敬和敬業的敬同意,表現了孔夫子一貫的忠君思想。博主的解釋,偏離儒家本意太遠。
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作者:三合一 留言時間:2014-06-23 11:59:13
哎,本來不想說了。這下又不得不說。

老子跟孔子在一個屋簷下真的是不能共同生活的。老子一天到晚要無為,孔子一天到晚汲汲營營,誨人不倦。孔子可不把老子給煩死了。

還有就是讀“禪與摩托車的維修。”我開始還傻傻的以為那個大學教授對作者這麼凶這麼排斥,是因為理念的問題,或者說是因為老師覺得學生沒有理解對的問題,恨子不成器。我是一直到人老了,才知道,問題沒有那麼簡單。這真的是因為道不同,所以這個老師才這麼討厭這個學生。那個學生不是那麼笨的人。而且廣為閱讀。不像我那個時候才剛剛學英文。看甚麼都一知半解。

問題是學生是屬於超越型(ontological)的人(發現不能再翻為形而上了,好像誤導了某些人。)這種人是追求絕對真理的人。所以把老子的道,一層一層剝到最後得出了excellence 最後的解釋。這在他老師看來可能失之於偏。於是對他沒有甚麼好顏色。然後再看他的得意弟子,跟老師如出一徹。連談都不願意談這個人。這有甚麼道理?別人我不知道,但是對這個大弟子我終於弄明白了。他寫的東西跟他的老師有點類似。讓人很難懂。後來他到中國講學,寫了些文章。只好叫我翻譯。要我翻譯我當然要負責啊。推敲來推敲去。後來我一看中文寫得太明白了。文字簡單易懂,居然看起來沒有甚麼份量。我就在背後偷笑,應該找個學究給他翻,意思搞錯了也沒關係。只要雲山霧裡的,讓人看起來很有學問的樣子就好了。

大弟子跟他的老師是屬於孔子那一型的essentialist. 那種人是沒有絕對真理的。就跟孔子一樣,整出一套倫理來,在他的系統裡可以圓融貫通。一出他的系統甚麼都不是。比如仁,甚麼仁?沒有平等的仁,算甚麼仁。不追求絕對真理的人,他們背叛真理的機率絕對比追求真理的人高。這樣的人如何能跟追求絕對真理的人長年生活在一個屋簷下?
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作者:半截懶人 留言時間:2014-06-23 09:05:33
荊棘鳥和老幾的討論屬於“學而時習之”,故應該韓信點兵,一方要多寫,虛心聽意見;一方要多評,求同存異 :-)

當一項決策勢在必行時,自己明知謬誤,要麼死諫(這當然是發傻)要麼開溜,這就是道不同不相為謀 :-) 不這樣的話,既於事無補,也於己無益,反而有害,這又是發傻了。
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作者:紫荊棘鳥 留言時間:2014-06-23 07:59:16
再補一句,看能否讓您消氣。
--- “這種解讀也不算新鮮”,難道解讀孔子是為了獵奇?----
那種解讀不新鮮,是說我看過你那種解讀。我一直覺得朱熹的在理點。沒有任何意思說你在獵奇。這個也屬於您過度解讀,呵呵。當然責在我,我沒一榜一眼寫得準確無誤。
還有,為啥我覺得朱熹的解讀在理,就屬於“跟屁”?這麼說來安這笨笨腦袋裡裝的一點可憐的知識,99.99%都是跟屁的那。說這話真打擊人的自信心那:)
當然究根源,是我不對。我並非非得說句“解讀過度”不可,你也沒有迫使我非表態不可,對不對。我吃一塹長一智,以後可不敢跟您帖了。
抱歉。
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作者:紫荊棘鳥 留言時間:2014-06-23 07:41:39
老幾這口氣也真生得長呀。你那種解釋,早就有人提過,並不新鮮;我之所以傾向於朱熹的解釋,自然至少有自己的道理和看法,只是沒法也沒指望說服你而已。我說你解讀過度,你說我沒常識,至少語言上算扯平,你也談不上委屈對吧?怎麼回事情那,一口氣憋到如今?
我的看法和朱熹的一樣,算我抄襲朱熹的好吧?當然這不是我謙虛,而是將“朱熹沒有常識”這個自然而然的結論拋給你。倒不是說朱熹就一定對,嘿嘿。

之前懶得解釋。看你氣呼呼的,略微解釋幾句。沒指望說服你,你當成我為以前“沒有解釋”作點補救工作好了。

論與打頭是這樣的:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”

你的解釋和朱熹的解釋就不拷貝了。這裡只說點康門三四。首先問您,這裡而是個連詞,時怎麼說都是習的狀語,您說“學”是個動詞還是名詞?如果您一口咬定是名詞(我記得你就是將它當名詞去理解的,不知我記錯沒有。將它解釋成名詞很令人頭大),那好,我打住,您贏了,我懶得胡掰;如果你承認學是個謂語動詞,那好,我繼續胡掰。

這時,學字後面略去了賓語。其實大體上,後面那句“人不知”的知字也可以看成是略去了賓語(你不同意就算了,這基本上不影響我胡掰)。好,現在的問題就成了,學什麼(and不知什麼)這個話題。

焦點是,這個賓語是泛指,還是特指孔夫子的“仁道”?首先,這句話是論語的第一句,讀者從這句開始,是斷斷讀不出“學仁道而時習之,不亦說乎”的,而只能讀出朱熹那個解釋。這點認賬不?

好,你會說,仁道是孔子的核心概念之一,所以這裡可以理解成仁道(你有什麼理由argue這裡必須理解成仁道麼?)。我們來跳出圈子,來看看假設這句話是隨便哪位有自己觀點的名人說的,例如愛因斯坦。假設愛因斯坦寫了本專著,打頭一句就是“學而時習之,不亦說乎”。您覺得這句話的意思是“溫故而知新”(大體上就是朱熹的解釋“,還是“學狹義相對論而習之”哪個靠譜?

即使孔子自許其仁道,如同老愛自許狹義相對論一樣,信心爆棚,但古今中外大家的理論見解儘管各自繽紛不同,但表達方式卻是通用的。

估計是“解讀過度”惹毛了您,道歉。
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作者:老幾 留言時間:2014-06-23 05:33:16
前面解“學而時習之”,被人說是解過頭;再解一以貫之,又是“過度解讀的問題”,主張卻用的“朱熹的解釋”。居然有人趕來跟屁:-)豈不知反對者主張的就是文中的解釋。還“當然也由你”, 自砸自好玩?:-)
最不懂的是這一句:“這種解讀也不算新鮮”,難道解讀孔子是為了獵奇?
最有趣的一句是:“別動輒說常識。”生怕老幾沒證據,自己做證,呵呵。
“解不同要相為謀”,不是不歡迎砸磚,只是別自砸自就好,咱們這裡有個liability的問題:-)
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