一個共和國教師的歷程-3 【回憶與思考】 相汲一 【節選】
我在西南師範學院讀大學期間（1956-60），有幸遇到了幾個好老師，特別是俞錫璣老師[1]、李吉芬老師和任致嶸[2]老師，對我影響最深。 俞老師一生單身，北京人，教我們的幼兒教育學。她講課特別有風趣，知識淵博，深入幼兒園實際，對幼兒的各種情況瞭如指掌，邊講課邊舉例子，生動形象，繪聲繪色。一會兒北京話，一會兒又來幾句四不像的四川話；一會兒是大人的口吻，一會兒又是雅氣十足的童孩語調；一會兒學小貓叫。一會兒像小狗咬。她講課，大家都從不打瞌睡。如果她發現有誰分散注意力和要打瞌睡時，她就點着你的名字，繼續講她的課。這時她會把你嚇一跳，以為老師要提你的問題，其實她把你提醒後就當沒叫你似的，你只好自己趕快注意聽講了。俞老師講課的風格對我教書影響最大，我當老師後也經常模仿俞老師，得到一屆又一屆學生的歡迎。 我們幾個同學有一次問：“俞老師，您為什麼不結婚？”俞老師心情沉重的說：“我有各種疾病，不願意影響別人。”我們平時見到俞老師都是那麼開朗、郁達，講着講着就會哈哈大笑，怎麼會有病呢？我們不相信她的話，就說：“俞老師，您的條件太高了吧？”俞老師認真地說：“不瞞你們，我開過8次刀，滿身都是刀痕。我這樣的身體條件，還有什麼資格去要求別人呢？與其讓別人跟着我受苦，不如一個人忍住算了。”我們都啞然了，多麼高尚的精神境界呀！ 李老師也是教幼兒教育學的，她比俞老師年輕，大約三十來歲，高高的個子，講課沒有廢話，道理都是一條一條的，有層次，分析在理，生動性不如於老師，科學性卻很強，一看就讓人感覺李老師治學嚴謹。 這兩位老師各有所長，都是我效法的榜樣。道理一條一條的，學生容易記憶，考試起來歷歷在目，這一點很可取。她是一個共產黨員，要求自己也很嚴格。她經常與學生黨員來往，而我只是一個共青團員，與她交往並不深。李老師大概認為我不太懂事、不太成熟。我當時有一些天真活潑，成績也較好，所以她對我的印象也還可以。反右鬥爭最激烈的時候，人人都怕當右派，而我卻主動申請當右派，請大家來批判我。在這個可笑而又可怕的關頭，我的申請被提到系黨總支會上研究討論時，李老師首先站出來反對。她說：“這個小姑娘太幼稚了，算什麼右派呀！”大家都同意她的觀點，說：“太幼稚了。算了。”就這樣，我免受了一生的受迫害和磨難。感謝你，李老師，我的救命恩人。 中國的史無前例的“文革”結束後，我調回四川，回到母校拜見了幫過我的所有老師。李老師一見到我就說：“你還是那個天真樣兒。”這時，正是大學人才青黃不接之際，李老師首先點名要我回西師去接她的班。我簡直受寵若驚，李老師為什麼要我去接她的班呢？她說：“我知道你，學習成績好，學得實在，又不是整人的人。讀書的時候，你讀書的時候自己申請當右派，既幼稚又可愛。”可惜，我的調動因為當地的官員們的阻撓而未能實現。但幫助我、關心過我的人，我一直非常感謝。 任老師是一位北方大個子，音樂教授。他對音樂可以說地道的內行，唱歌、彈琴、作曲都十分熟悉。我從初中培養起來的音樂興趣在大學裡得以充分的發展，得益於任老師。音樂課是我最喜歡的課，尤其喜歡的是音樂欣賞。各種名歌、名曲在課堂上一放，加上任老師極富表情的渲染，一幅幅生動形象的畫面就在我的眼前湧現出來。任老師說，這就是音樂形象，一首好的歌曲或樂曲都有音樂形象，這個音樂形象反映在每個人的頭腦里可就大不一樣，關鍵在於我們對它的理解和想象。我最喜歡想象，無邊無際的想象，有時甚至是胡思亂想。而就在這些胡思亂想之中，理出頭緒來，成為生動活潑的形象和道理。李老師平時很少和學生接觸，他是學前專業的教研組長，對人很和善寬容，對年輕老師也很器重培養，他很喜歡我，認為我在音樂方面應該有所成就，試圖專門培養我。有一次任老師說他想教我修鋼琴，可是我對修理鋼琴的活兒不感興趣，加上那個時候正在批判“白專”道路，我就沒能了解任老師的苦心，想起來真是有點兒後悔。任老師對我的希望是能專攻兒童音樂，成為他的得意門徒。可是我只想把音樂作為一種業餘愛好，不想下苦功夫去鑽研，辜負了任老師的期待。實際上我出去工作以後，也曾教過兩三年的音樂，雖然也受到學生的歡迎，畢竟不是我的專業，功底仍顯不夠。早知如此，當時我就應該轉向音樂，可是來不及了。畢業18年後，我回到西師去看望任老師，他已經70多歲了，被學校趕到游泳池邊上一個小小的平房裡住着，蒼蠅、蚊子很多。這時我才知道，他在文革中被打成“反動學術權威”，關牛棚、掃大街，至今還未平反。他見我來看他，很是感動，並沒有說一句埋怨的話，還是像以前那樣開朗，只是當他說到已經很多年沒有教音樂時，眼裡的淚花在閃耀着。我只有安慰他老人家，多保重身體。走出任老師那間小屋，我心情很沉重，我的眼睛濕潤了，這是為什麼呀？連任老師這樣的一直小心翼翼做人的好老師，也遭受迫害成這樣！
[1] 俞錫璣 （１９１４—２００６），１９３７年畢業於上海滬江大學社會學系。先後在北京協和醫院、重慶中華基督教協進會、華西齊魯聯合醫院、樹基兒童學園等從事社會服務和調查研究工作。１９４６年赴加拿大多倫多大學進修學前教育，獲得心理學碩士學位。１９４９年回國，先後在華西大學教育系、營養保育系任教。１９５４年，隨院系調整到西南師院教育系。著有 《興隆場：抗戰時期四川農民生 活調查 （１９４０—１９４２）》（與柯魯克夫人伊莎白合作）。（ 郭戈：“改革開放後西南的教育學人：１９７８—１９９９”第７卷第３期，２０２４年５月。） [2] 任致嶸（1900-1986）。1925年畢業於燕京大學， 1929年至1931年任北京青年會幹事，1930年任平民教育促進會研究員， 1937年至1938年在抗戰劇團擔任指揮， 1939年至1941年在四川省立戲劇音樂學校擔任音樂科主任， 1949年至1950年在鄉村建設 學院擔任副教授兼總務長，其中主要著述有：《"兒童世界"十三曲》，《任致嶸歌曲》，《任致嶸戲劇曲 選》。https://jyxb.swu.edu.cn/info/1217/6666.htm
|
