乔布斯和沃茨当年毕业于那个学区不错的学校。若干年之后，就是这两个看上去不太可能走到一起的年轻人，打造了一家今天那个称霸世界的苹果公司。

那么，他们的厉害到底是从哪里开始的呢？

答案是：玩！好玩和会玩。

乔布斯不是一个很会学习的家伙，在学校也没有好好的读书。沃茨是对一些东西着迷，但是，全面的成绩似乎也不是很拔尖。关于沃茨的故事，后面再说。

美国年轻人的玩，还很有时代特色，和年轻女孩追随时装有点类似，也喜欢追寻“流行色”。

当时，很多年轻人开始流行于玩电子设备组装。对于“聪明”的孩子来说，能够和会玩那种玩意，就是酷的表现，特别是对男孩。和国内当年酷的男孩，都应该会玩围棋和桥牌是一个道理。

乔布斯是一个很喜欢让自己酷起来的人。所以，他特别喜欢跟在年长的孩子后面，学着做，也不管这种做法是不是“应该”和会不会是理性的。

当时，市面上有很多一盒盒的电子部件出售，供发烧友买回去玩组装。和现在能够看到的拼图的消费理念，有点类似。买下部件之后，自己组装获得的，就是“成品”。随后，你就可以继续玩你的成品。很多人还喜欢收集这样的成品——自己从零部件开始做起。每一次玩具的流行，都有着迷的玩家。

乔布斯是喜欢玩，但很难说是非常的着迷。在那个年龄，让他持续着迷而难以自拔的，除了迷幻药外，好像还没有第二个。所以，他是一个比较“功利主义”的玩家，不像沃茨那样迷恋“技术”和“科技”。

乔布斯当年迷上的第一个，就是当时流行的“希斯工具盒”，他可以用盒子里面的部件组装很多不同的电子设备。几年之后，他动员沃兹将自己的发明，也制成一个可以供发烧友玩的电子部件成品，就是从消费者到供给者的换位而已。如果他开始时没有好好的玩过，后来，他也不会知道那种玩的价值和市场潜力。

看来，他的好运之一就是能玩。如果他只能死读书，一切为了高分和满分，那么，他也就没有后来的苹果故事了。

乔布斯回忆说：那种希斯工具盒给予孩子的，还不仅仅只是组装几个电子产品的乐趣。它一方面给年轻人一个动手自己折腾的机会，让你在动手中学习和巩固相关的电子学原理，另一方面，也更为重要的是，它能让孩子们觉得自己很能干，让他们在一次次的干中，养成敢于尝试组装任何设备的胆识。

敢试，你才有试验成功的可能性。很多孩子眼高手低，问题的关键就是不敢也不喜欢尝试。不敢动手，你自然就没有后来的成功。在这点上，咱们的应试教育主打模式，在客观上，是在一代代的消灭很多有才华年轻人尝试的热情和创新潜力。

这样的教育环境，很难产生大量的创新人才！

希斯工具盒的两个品种

一个小的电子玩具，和创造力和改变世界企业的打造，似乎是不“应该”有很大的关联，但是，中国人和美国人的差别，就是在这些看上去细微的差别之处表现出来的。

很多时候，我们喜欢说“眼高手低”，善于批评人们不喜欢动手，但是，有多少人真的深入想过：为什么现在中国的年轻人不喜欢动手？

从理论上看，无非是几种可能性：无法从动手中获得享受。不能让自己获得乐趣的事情，有多少人愿意去尝试？还有一种可能性：害怕“劳民伤财”！

这后一种，就是乔布斯强调的动手好处的对立面：害怕获得预期之外（相反）的结果。还有就是，狗咬耗子，不知道该从哪里下手。

动手不仅仅只是一种习惯，还是一种技能，更重要的还是一种胆识的训练。这就像打仗一样：靠教室你是无法训练出战场上勇敢、优秀的士兵的。动手就相当于是上战场，让“士兵”在成败之中尝试，摸索和学习与改进。乔布斯和沃茨后来的成功，实际上就是某种已经习惯了的逻辑的自然延伸，不是什么冒大风险的勇敢结果。

在乔布斯所住的小区，有一个工程师邻居拉里•朗。就是这位，让乔布斯第一次意识到，自己的父亲也有不懂的东西。同时，也是他在车库折腾电子设备的喜好，将乔布斯引入了一个新的世界，让他有了后来经营苹果公司的可能性。

在这里，他无意识中给乔布斯带来了两个新的东西：权威的失去和新兴趣的产生。

就我的感觉，很多人非常习惯于崇拜“权威”，也很喜欢为自己产生“权威”。似乎是，没有权威的世界就不应该是一个世界似的。而且，我们传统的教育模式，也希望和需要树立孩子心目中应该有权威的理念。

权威感是创新意识的最大杀手！成功创立咖啡连锁店星巴克的创始人，曾经写了一本书来谈论自己成功的经验：第一条，打破所有的规则！

打破权威，忘掉权威的存在，你才敢异想天开，才可能有乔布斯那样的创新潜力。

这位老兄应该是随后，下一个乔布斯人生中的“贵人”了。

有一天骑着自己车在小区玩的乔布斯，见识了拉里•朗在自家车库摆弄的碳精话筒，觉得很好奇，特别是对它放大音量的本事。

回到家里，他还因为这个和父亲有一番争论。父亲觉得，那个机器里面应该有个放大器才行，否则，按照父亲理解的理论和技术，放大效果是无法产生的。最终，父亲很惭愧地认可了自己的误读。从这时开始，乔布斯觉得，自己不应该再继续对父亲像以往那样崇拜了：父亲的知识也有限！

失去心目中英雄的乔布斯，开始挣扎，开始“有病乱投医”来寻找新的英雄替代者，这才有后来的跟随他人吸毒和迷恋迷幻药的历史。

对于孩子，特别是比较聪明的男孩，心目中都有一个英雄，也必须有至少一个英雄。很多时候，自己的父母亲和老师，就是开始时的英雄。随着自己年岁的增长，知识的增加和智慧的成长，对于英雄的要求也会越来越高。

如果父母亲的水平有限，很难满足孩子的这种“更新换代”要求，在有坏孩子影响的情况下，自己的孩子就比较容易变坏，比较容易形成叛逆的个性。

在这里，所谓英雄，应该是孩子自己认可的值得自己崇拜的对象，而不是父母自己自认为的。这也是为什么很多自以为是的父母，自恃自我“知识”的高深，足够担当孩子心目中英雄的角色，结果看到的，却是孩子的叛逆和变坏，而自己却无法理解。

碳精话筒又叫碳精式受话器，是爱迪生在1877年就发明出来的一项技术。随后，又正是碳精式受话器技术的广泛应用，才使电话中声音的传递变得更清晰，也因此而使电话的真正普有了可能。

碳精话筒的工作原理是：利用不同强度声音所产生的不同压力，所导致的炭精颗粒之间的接触电阻变化，带来的流过话筒电流的随之变化，将声音变成电信号。这些拥有一定强度的电信号，无需经过处理，就可以直接在电信网中传输。由此，大大地降低了通信系统中声音传递的复杂性。

在人工转接、步进式交换机和纵横式交换机时代，碳精话筒都得到了广泛应用。这种传递方式，在通信网中一直使用到1996年，随后，它才逐步被淘汰。它被淘汰的理由是：频率响应差；物理特性容易老化，耐久性不够；体积大，笨重。

每一次，只要有时间，乔布斯就去朗那里，看他玩。最终，虽然自己依然喜爱，但是，朗还是割舍所爱，将那个碳精话筒送给了乔布斯。

除了这，乔布斯还曾经一度迷上了希斯工具盒。工具盒的生产商搞了一个类似于等级的“游戏”，来诱导孩子们从比较简单的开始，慢慢的玩更为复杂的组装。这种类似于现在电玩游戏的等级游戏，比现在的电玩游戏对孩子的影响要积极的多。

按照乔布斯的回忆：那种工具盒是一种，用来制作电子装备但需要自己组装的，工具套装。里面有各种各样用不同颜色编号的插件板和零部件，还有解释其使用原理的操作手册。玩它，能够让你在玩的过程中慢慢的意识到，你能够组装并搞懂任何东西。这种感觉真好。在你组装完几个无线电装置之后，就就会在目录里看到电视机，于是，你就会说，这个我也能做，虽然你最终可能没有真的去做。我很幸运，因为，在我的孩童时代，我的父亲，还有希斯工具盒，就让我相信，我能做出任何东西。

我不知道，迷恋电子游戏的孩子，即使玩到了最高级，他们是不是也因此而获得这样的自信心？是不是就此而获得相关的电子知识，而且，这种知识还能帮助他们找到一份不错的工作，甚至是帮助他们打造一个个改变世界的企业？

很多人喜欢谈智商和情商，谈怎么样培养孩子的情商，结果，很多在父母亲和老师眼里很聪明的孩子，最终迷恋于电子游戏，走到了连大学毕业都做不到的地步。在一个大家都只在乎孩子学习成绩和钢琴等级的环境下，孩子的动手能力，孩子如何通过动手来提升自己自信心的能力，基本上不存在了。

我们的教育，所有的都是基于一点：给予，来自父母亲的，来自老师的，来自书本的。但是，很多时候，我们忘记了挖掘孩子内在的潜力，孩子智慧的库存。

聪明才智到底是什么？有人说，它是一种超越头脑以及它的界线的状态，一种不属于头脑的觉知，是一种我们都具有的潜力，而它只需要被唤醒。

在这里，乔布斯们就是通过玩来唤醒自己的聪明才智！

一位美国学者说：聪明才智并不属于头脑，它是你存在的品质之一，很多时候，我们看到的，往往是通过头脑这个工具来体现的。它透过头脑而来，头脑是它表达的工具。头脑本身只是一个生物电脑，它跟任何电脑一样，具有一个记忆系统，你对那个记忆系统输入，头脑就会维持那个记忆，但记忆并不是聪明才智。

聪明才智是一种对事物的洞见，记忆只能在你所知道的事情上发挥它的功能，但生命是由已知的、未知的和不可知的所组成。唯有当你碰到未知的，事先没有任何记忆、知识、或背景资料的事情，你的聪明才智才有表现的机会。

如何训练孩子的聪明才智，不同的人有不同的看法和做法。但是，已经有越来越多的人注意到，对孩子获得好成绩的鼓励，并无助于孩子创造力和聪明才智的培养。

所以，有心理专家建议，家长在表扬孩子时，应该更注重孩子的努力而非能力。老是对孩子强调“你真聪明”这样的“鼓励”语言，长期下来，不仅无助于让孩子变得更加聪明，反倒会在无形之中，给孩子带来不良的负面影响。

如果你仔细观察，你会发现：对于多数的孩子来说，都有继续保持自己“聪明”记录的强烈动机，为此，他们会选择比较容易做好的事情，来获得父母亲和老师的表扬，借此保持自己依然是“真聪明”的地位。结果，久而久之，孩子就会养成一种习惯，最终这种习惯就会导致孩子对不可知困难事情的害怕心理。

表现在日常生活中就是我们常见的“眼高手低”和“夸夸其谈”。

而乔布斯玩那个希斯工具盒时，他唯一能够获得的奖励就是组装完成，而这又是努力的结果。任何孩子，只要是付出努力，付出必要的时间和耐心，都能够获得成功！

久而久之，孩子养成的就是尝试和喜欢、乐于尝试的习惯，就是慢慢的敢于尝试更困难挑战性事件的喜好。所以，在一个没有自己可以亲自尝试，而只有老师和父母亲的口头和物质认可的奖励系统中，是很难培养出超越的创新能力的。

乔布斯一再将他后来“天不怕地不怕”的敢于尝试的个性，归结为小时候的一件件小事。归结于父亲的放手和不管、放纵。如果小时候，他的父亲对于他每一次尝试的成功都给予奖励，每一次的失败都给予惩罚，最终，慢慢的，他也会选择少冒险，结果就是对冒险的害怕心理，无形之中，就会有意识的避免任何可能的创新和冒险。

所以说，只是改变你作为父母亲奖励孩子的方式，哪怕你每天都鼓励孩子的努力，你培养出的孩子的创新能力，还是相当有限。因为，你的孩子在成长的过程中，缺了最重要的一块：自己尝试！自己摸索，自己在失败和成功中学习和成熟！

希斯工具盒是位于密歇根州希斯公司的产品，有很多不同的种类。2011年，在停止生产二十年之后，公司决定继续生产。估计也是因为乔布斯的缘故。1947年开始引入市场的“O1 oscilloscope”工具盒，售价50美元，凭借价格上的绝对优势，成为一款非常成功的产品。随后，公司又推出了十几款类似的电子产品。

该公司的产品，至少对两代美国电子发烧友产生了巨大的影响。那时候，公司那么做，原因之一，就是为了给消费者节省成本。因为，购买部件自己组装的成本，比购买组装好的要便宜很多。该公司在1978年推出的电脑组件盒，也获得了很大的成功。1982年时，公司还推出了一套可以组装机器人的套装，售价为2495美元。

1980年代开始的集成电路革命，和伴随它的电子部件价格的大幅下跌，严重的损害了该公司经营模式存在的基础。1992年3月30日，公司正式宣布停止这项进行了45年之久的业务。该消息被震惊的记者，刊登在当天《纽约时报》的头版，由此可见其影响。

在公司几十年的历史上，一次次的被买来卖去，做的也不是很顺当。

由此我们还可以看出，廉价劳力的存在，对开发孩子创造力也有负面影响。廉价劳力的存在，让人变得懒惰，缺乏创新意识和能力。

乔布斯故事之一：遗弃与选择

乔布斯故事之二：父亲

乔布斯的故事之三：硅谷

乔布斯的故事之四：上帝之谜