兒子在學中文，這學期老師開始要求他們寫作文。第一次要求寫一篇200字左右的雨中經歷， 兒子把幾年前我帶他去爬黃山遇雨的經歷寫了出來。 第二次老師要求寫下雨天空和地面的情形，字數要求寫足三百五十個字。 這下他絞盡腦汁，苦思冥想，寫了兩百多就再也想不出了。急得一個人在書房和客廳來回的走着，最後只好向我求救。 他從積雨雲到下雨倒也寫的一步一步的滿清楚地，從小雨點到傾盆大雨也交代的起起伏伏，我啟發他既寫到雷雨為何不加以點雷電的形成和在天空中的樣子，於是他去Google 里查雷電的成因，一加就是一百多字，寫完一數，開心得大叫：“夠了夠了。”就準備擱筆了。 我問他這樣字夠了就結束文章好還是加一段小結的好，他想了想，又寫了一段總結。整篇文章除了雷雨的情形還有一些科學的成因解釋，就有了一定的看頭了。 旁邊他的爸爸聽見了就說：“唉，我小時候也是作文老是頭痛字數不夠，每次象是擠牙膏！” 我笑他理工科的學生很多如此，他卻辨道他寫論文就不用這麼傷腦筋。 其實寫文章，加字不難，減字才一個難字，尤其是保住精彩的主題卻又能惜字如金，那真叫考驗人的寫作水平。 不久前， 一家報社採用我的稿件，要求我把文章拉長，我三下五除二加一些細節和內容就交差了； 另一家報社也採用了我的另外一篇文章，卻要求我把原文兩千五百字的文章縮短至八百字，我也是絞盡腦汁塗來改去，又想留之精髓又想語言簡練，可是往往顧此失彼很難兩全其美。最後改到一千字左右，向編輯告饒實在不能再去字了， 還好編輯通融，多出來的一兩百字也不和我計較了，便讓文章登了出來。他們雖是因為版面大小的考量，要求我做修改， 我卻從中體會到做文章中的一大難關便是言簡意駭！ 人生不也如作文：生命的綿長和泛善可成不如精短熱烈和有意義的在世上走一遭！而能夠走的精彩和簡練卻並不是想象中的那樣容易！ 星島日報2007年十一月十四日
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