其實呢，我們家的情況我看得很清楚，做父親的平常比較寵女兒，屬於那種“我家 女兒什麼都好”的那種爸爸，那個女兒自然被寵成了“我可以做任何我想做的事情”的女孩兒。一旦女兒“無法無天”太過分了、犯錯了，做爸爸的又把錯誤看得過於嚴重，一下子弄出很多規章制度，兩分鐘後，只要女兒對爸爸一發嗲，爸爸立刻把所有的規定忘到腦後去了。所以，如此循壞，周而復始。

我曾經說出我以上的看法，做爸爸的雖然心裡贊同，嘴上卻辯解：“你說得容易，你也來試試看做做爸爸！你對兒子不也遷就得多……” 我想想好像也是，相對來說，我對兒子幾乎有求必應，譬如兒子現在有點像我看見好的鞋子就要擁有，上次他又拖我幫他弄了一雙鞋子回來，做爸爸的指着鞋柜上最上面的滿滿一層兒子的各色鞋子對着兒子大叫（差點失控）：“你要這麼多鞋子幹什麼？”

我們各自有各自的問題。只是，兒子本身很乖，自己的事情自己管理得井井有條的。女兒卻是很刁蠻，常常弄得我們哭笑不得。她的小腦袋瓜子又轉得極快， 一會兒東一會兒西的，你若跟着她轉，保准轉昏！我和兒子基本上屬於“旁觀者清”的地位，在她那兒“轉圈”的當口，總能清楚地指出她的問題，所以她對她哥哥又敬又怕， 對我則採取“笑臉相迎”的軟化政策，只有那個做爸爸的被她忽悠得欲罷不能，弄到最後，爸爸卻對女兒極“崇拜”！說不過女兒，成了“我女兒是做律師的料！”；跟不上女兒的變化，成了“我女兒反應就是快！大律師就得有這種腦子！”別暈啊，我們家整天充斥着這種言論！

直到最後作父親的也吃不消了，老師的投訴加上女兒的難纏，他開始找原因或是找藉口。也不知為何他就想到兒童多動症了，問答卷的結果有點模凌兩可，我跟着他去了一次兒童心理診所，心理醫生問下來建議作爸爸的去上課， 於是乎，每周三他開始了“爸爸學習班”的課程。

幾個星期下來，也不知道他學了點什麼，問他有沒有用，他說非常受用，具體仍不詳。倒是女兒，有次問我：“媽咪，爹地幹什麼去了？”我回答：“上課去了。”“學什麼啊？是不是我有多動症？”女兒有點擔心地問。我斬釘截鐵地告訴她：“你沒病！爹地是去學怎樣做個好爸爸！”

六月初，女兒小學畢業了。女兒的老師對我們說不知道什麼原因，畢業前女兒一下子變好了。上課也不做小動作了，也開始聽指令了，好像變了個人似的！女兒的爸爸那天比中了頭彩還開心，一個晚上都在念叨：“Miracle!(奇蹟！)”

奇蹟倒未必！孩子的習慣大多是父母養成的，所以，當孩子有問題時，如果我們只盯住問題的本身，往往很難解決問題！而當我們從自己身上找原因時，孩子會有樣學樣， 問題就迎刃而解了！

全文完

女兒和爸爸的問題 一