那年，曉雯都過三十了，她做夢也沒想到，她會在做了兩個孩子的母親以後，再回校門，再去讀碩士學位， 而且是在美國。

曉雯是國內77級大學生，一畢業就考上了81級研究生，可以說是當年天之驕子裡的驕子。碩士學位拿到後，在大學裡執教，不但講課，連研究生的科研她都幫助輔導過了。八十年代末，她被老公帶到了美國，當起了全時全職的家庭婦女。

這不，老公畢業了，在美國南方找到了工作，曉雯也就拖兒帶女地跟着老公搬到南方。

南方的小城很秀麗，曉雯帶着孩子也玩得很開心。如果日子一直這樣下去，曉雯也覺得蠻不錯，雖然閒下來時，她心裡也會有一種淡淡的失落。老公畢竟還是很了解曉雯，也總覺得為了他的學業，曉雯犧牲得太多。一到南方，老公就跟曉雯講，“考托福吧，回學校讀書，然後再找一份適合你的好工作。你不應該是一位呆在家裡的婦女。”

曉雯被當地的C大學錄取了，這回準備讀跟她原來專業相關的計算機專業。一則自己熟門熟路學起來輕鬆，二則計算機行業蠻火紅的也適合老中找工作。

拿着一向被自己視為驕傲的大學和研究生成績，曉雯興沖沖地去C大報道。研究生院的報道很簡單。很快，曉雯就站在計算機系的秘書面前。秘書是一位金髮和藹的老婦女，自我介紹叫瑪麗。曉雯當時在心裡偷偷樂，這些老美咋搞的，這個年齡的婦女，好像就那麼幾個名字，無論你在哪裡碰到她們，總有瑪麗等着你。

老瑪麗看看曉雯的資料，抬眼從花鏡上面看着曉雯，笑眯眯地說，“你是在中國讀的大學和研究生，在選課之前要跟系主任，湯姆遜博士談談。”

兩天后，曉雯第一次見到了計算機系的主任，湯姆遜教授。湯姆遜是那種高高大大的美國人，五十多歲的樣子，一副翩翩的學者風度，眼裡透着一種長者的慈祥。他在仔細看了曉雯的所有資料以後，和藹地跟曉雯說，“你的成績不錯，不過本科不是學的計算機專業。這樣吧，我們同意你攻讀計算機碩士，但要補三門計算機專業本科的課程。”他的這番話很出乎曉雯的預料，因為在曉雯的心裡，覺得再讀一個碩士已經是蠻委屈的了。她之所以做這樣的決定是考慮到自己的兩個孩子，不希望把學業搞的太長，如果多加三門課，不是還要多讀一個學期嗎？

不等曉雯開口，湯姆遜就像是讀懂了曉雯，“我知道你心裡可能不贊同我的決定，你的資料是顯示了你取得過優異的成績，這是我為什麼只讓你補三門課。按我們系裡的規定，像你這樣的情況，我們一般是要求補六門課的。去試試吧，我讓你學的那三門課，不會浪費你的時間。”

軟件工程、數據庫設計、操作系統設計。三門課看起來都不陌生，曉雯反正是沒選擇了。

軟件工程，那本厚厚的課本一拿到手，曉雯就一目十頁地瀏覽了700多頁的全書。不難，大部分是自己以前講過的課程。

數據庫設計，嗯，雖然沒系統學習過，但概念都不陌生。

操作系統設計，那是最薄的課本了。曉雯當時還不知道，她會為這門課搞的家裡雞犬不寧。

開始上課了，曉雯赫然發現，數據庫設計課是由湯姆遜教授主講。一個學期下來，她成了湯姆遜教授的得意弟子。而湯姆遜的教法，也讓曉雯獲益匪淺。這門課的知識，讓曉雯在日後的工作中，總是能靈巧地應付各種數據庫的問題。真是應了湯姆遜的話，絕對是物有所值，學有所用。

操作系統設計，太慘了。這門課的原理多簡單啊！可那個該死的教授為什麼要讓大家都自己設計和編一個操作系統？是要讓大家都成為比爾 蓋茨嗎？那段日子真是廢寢忘食、日以繼夜地編程。拖着兩個孩子，搭上老公的苦苦扶持，曉雯在體力透支、幾乎沒有睡眠的情況下，終於搞出了一個簡陋的操作系統。

該學軟件工程課了，這門課的內容對曉雯來講太輕鬆了，幾乎可以說熟門熟路。曉雯的主要精力是對付那不按牌理出牌的教授----大鬍子克羅克。

克羅克教授上課不寫版書，所有的教案都製成了幻燈片，上課時就一張張演過去。因為片子上就是課本里每章里的小標題，所以每堂課要演的片子也不多。同學們都坐在那裡聽克羅克教授滔滔不絕地侃大山。大山裡的風景不一定就跟軟件工程有關，不過總得來講他在同學們眼前展現的景色還是魅力無限，計算機軟件工程的歷史夾雜着當前的新聞形勢，在克羅克的嘴裡演繹成一個個繪聲繪色的趣事笑談。當時曉雯的感覺是，課雖然結束了，其實只是這節課的開始，現在要比照克羅克當天的最後一張幻燈片，回家自己慢慢啃書裡的內容了。

一個學期摸爬滾打下來，曉雯拿到了自己的成績單。

跳進曉雯眼帘是沒有意外的兩個A和一個B。這對一直成績優秀的曉雯來說算是一個意外，曉雯嘆了一口氣想，算了，那門操作系統課太難了，得個B也算不錯了。當曉雯的目光再次落到成績單上時，她幾乎跳了起來，什麼？！B不是操作系統課，居然是那門她心裡認定最簡單的軟件工程！

太讓人不可信置了，這幾乎是不可能！曉雯知道她的每次小考、中考、加大考，那門軟件工程都答得非常出色。難道是系裡把成績搞亂了？曉雯當過大學老師，平生也最看不起那些找老師要改成績的學生。可這次，好像是真的不對啊！

曉雯在心裡掙扎了半天，最後還是下決心去問問克羅克教授。

曉雯敲了敲克羅克教授辦公室敞開的門，克羅克抬頭看到曉雯，滿臉笑容地說，“哦，請進，我最優秀的Wendy同學。”曉雯也很乾脆，微笑着把那份成績單放在了克羅克的辦公桌上。克羅克教授看了一下成績單，笑容滿面的臉上有一絲疑惑的表情。曉雯問，“為什麼我的軟件工程課會是B？”克羅克一副恍然大悟的樣子。向曉雯招招手，拿出一份曉雯各次考試成績清單給她看。在顧曉雯的名字下，一大串A里夾了一個醒目的F。曉雯再仔細一看，那是這門課唯一的科研項目，不知道自己為什麼會是F？心裡這樣想了，曉雯嘴裡也就這樣問了。

大鬍子克羅克回答得非常乾脆，“Wendy，這門課你是全班學的最好的學生。但是在做這個項目時，我們是要求學生分組進行，而且要求大家一定要做presentation。全班，只有你沒有站到講台上。記住，如果你想要這個項目的成績，你必須站到講台上。”

曉雯恍然大悟，為了那個項目，她也參加了一個有三個男孩子加上自己的小組。項目的報告表格都是她做的，但是因為沒有聽清楚老師要求----項目匯報表演，要求學生一定要站在講台上。在那三個男孩子都擠到講台上做項目匯報時，她是坐在講台下面的。誰知道，就因為這麼一個舉動，自己稀里糊塗地給這個項目成績塗了個F，進而把整個課的成績從優秀拖成了良好。

曉雯這次是輸的心服口服。看來在美國上學，如果你想要拿A，不但要學得好，還要請你站到講台上。