跟美国的教育体系第一次打交道，是女儿刚到五岁那年，我们当时在俄亥俄州。

那年春天，住在公寓里的我们，很忙很热闹，因为儿子是在那年的早春降临人世。按中国家庭的习惯，就有了国内的外婆外公飞来坐镇助威，家里是一派锅碗瓢盆奶瓶尿布的交响曲。就在这全家三代同堂的大合唱的回响中，我们收到了一封静静飘来的信，信是学区小学发给女儿----珍妮的，信曰：你家女儿珍妮已经五岁，够本学区学前班（kindergarten）的年龄，请于某月某日到学校登记测试。

家里的合唱在大家都明白了信的内容后，有暂短的十几秒钟安静，然后交响曲突然推向了一个新的高潮。先是我这个当妈妈的惊呼，“啊！那天不是周末，要跟班上请假去学校！”再定睛看看信，“呀！还要这么多信息和证件。她爸，是你去，还是我去？要不咱俩一起去吧！”我的话还没说完，一旁的外公急忙插嘴，“草儿，抓重点，你看看，这里写的，要考试，exam，exam这个词儿我还明白，你们要赶紧给珍妮做准备啊！”

啊？！考试，考啥？咱家珍妮天天都在开心快乐地跑来玩去，去入学的都是一群五岁还在上幼儿园的娃儿们，学校能考啥？俺没在美国上过学，也没个亲朋好友可以讨教，这事不好办啊，还真有一点儿让人摸不着头脑。

没等我回话，但见那时还不老的外公老爷子，大手一挥，嘎巴溜脆地说，“这事儿就交给我了。那什么，草儿她妈这阵子多看着这个奶娃儿，我跟珍妮练习题，咱按国内一年级的课程做准备。”

啊？！“这行吗？你咋知道学校要测试这些，美国学校会要求这些？幼儿园好像不是这样运转的啊！这给孩子的压力太大了吧？”

年轻的老爸白了我一眼，“那你说怎么准备？人家可说了要考试啊！搞不好还要分班，咱家珍妮这么聪明，不能让她因为我们啥也不准备就输在起跑线上！”

天！对美国的初等教育，俺真是两眼一抹黑！大脑飞快地琢磨了一下，也没啥其他的法子哈，ok，最后我决绝地点了一下头，“好，爸，就听你的。”回过头跟老公讲，“你看着行吗？那天，咱俩都请假，给珍妮助威去。”

事情一定下来，这就好办了。珍妮的确聪明伶俐，家里早就有两盘“ABC”，“1,2,3”的磁带，珍妮非常喜欢看，里面的歌都会唱，数个数，做个简单加减法也早就不在话下。老爷子也就是重新给秃噜一下，临阵再磨磨刀，这叫不快也光嘛。

到了那天，俺和珍妮她爸，带着欢天喜地、兴高采烈的小珍妮，直杀那个某某学校。校园那天是静悄悄的。我们一进去，两位女士就迎了上来，其中一位年龄比较大的，和蔼地说，“早安，你好！我是这次学前班登记的主管老师，Mrs米勒，这位是绛森老师，她负责这次的测试。请问你们的姓名？”

待我们答复以后，米勒女士说，“珍妮，你好！你愿意自己跟着绛森老师去里面吗？”珍妮勇敢地点点头，米勒女士笑眯眯地转向我们，“刘先生刘太太，你们跟我过来，这面请。”

三下五除二中，在我们还没明白发生了什么事情的时候，我们竟然跟珍妮分开了！珍妮当然是被他们给带到了考场，而我们面对的是一堆各种信息的表格。

半个小时后，珍妮回来了。小姑娘挺坦然平静，嘘，应该是没有问题顺利过关。

开车回家的路上，我们开始问珍妮，“绛森老师都考你什么？她的问题你都答了吗？”小珍妮挺严肃地回答，“妈妈，爸爸，所有的问题我都答了，就一道题我不会，没有做。”

我和珍妮她爸对看一眼，“那是什么问题啊？”

珍妮答，“绛森老师让我画一个人。”

嗯？不会画人？我问，“珍妮，你不是每天都在画来涂去的吗？随便画一个脸就可以了。”

珍妮一本正经地争辩，“妈咪，她说draw a man，没有说draw a face。我不会画一个人， 还要是个男的。”

珍妮她爸爸在旁边鼓励说，“都答了就挺好。画一个人，还要是男人，的确比较难。只有一道题没答，我们珍妮已经非常优秀了。”

哈，对啊！“很好，珍妮，妈妈爸爸都为你而骄傲！”

有小婴儿的日子就是忙忙碌碌，珍妮的这个小插曲被一群忙得晕头转向的大人们扔到了脑后，大家又都齐心协力地去演奏我们那首奶瓶尿布交响曲去了，直到又一封学校的来信飘然而至。

这回来访的信件换了新装，大大的牛皮纸信封，厚厚沉甸甸的，可以掂量出一定的分量。打开信封，先是一封恭喜珍妮入学的信，再就是学前班的课程活动表和学校要孩子们准备的文具等各项要求，随信还有一份学校对珍妮上次考核的回馈信。这封信是这样开始的，

亲爱的刘先生和刘太太，

你们好！

先谢谢你们配合校方，参加了这次的入学评估。

在评估你家珍妮的智力上，我们遇到了挑战。珍妮表现出的智力水平，非常的矛盾。比如，她可以回答很多难度比较高的算术和英文问题。但她在我们跟她玩最基本的游戏，比如Candyland和Let’s go fishin’时，反应明显迟钝，令我们费解。

这一情况已经通知了珍妮新班里的老师，凯迪女士。凯迪女士会在珍妮入学一个月后，根据珍妮的学校活动表现，为我们重新提供一份珍妮课堂学习的评估。

…… ……

天，还说什么快班慢班呢，别说这所小学有没有这样分班，现在咱家珍妮基本给算成可能的、而且可疑的智障儿童了！

拿着信，在心里暗叹，唉，自己的孩子自己知道，珍妮聪明伶俐，校方的评估不准确，问题出在哪里我们不知道。这事当然不能跟孩子说，这样做不会有任何帮助，而且会伤害孩子的自尊心。不过，说真的，这个什么Candyland和Let’s go fishin’到底是什么东西？我也不知道啊！

刻不容缓，第二天上班立马向老美朋友琳达请教，“什么是Candyland和Let’s go fishin’？智力游戏吗？”

但见琳达微微一愣，“噢，那是小孩子们爱玩的纸板游戏，我们小时候都玩这些，很简单，不能算智力游戏。”

那时还没有发达的网络，很多信息只有向他人讨教，俺问琳达，“那我在哪里可以买到这些游戏？”

琳达手一挥说，“任何商店，像Kmart、Target，这类的商店都有。”

几种游戏到手后，有一件事算是搞明白了，那就是这些游戏真地跟智力没啥关联。关键之关键是我们不了解美国的文化，没有入乡随俗，家里没有这些美国家喻户晓的游戏，孩子也从来没有碰过这类游戏。显而易见，让一个从来没玩过一种游戏的孩子，跟天天玩这个的同龄孩子比赛，然后还要以此评估这个孩子的智力水平，那这个孩子绝对是智弱没商量。

那一阶段，俺家天天玩游戏，不但珍妮玩得心花怒放，连外公外婆都乐呵呵地游荡在美国孩子们的游戏天地里。

亲们，入乡就要随俗啊，如果你能接受你身边世界的传统文化，那你每天的日子肯定会更快乐、更阳光、和更欢畅。