初秋，學前班開學了，快樂的小珍妮背着外公外婆給的新書包上學去了。

  家裡為了這入學的第一天，珍妮應該如何去學校，還有過不大不小的爭執。學校安排了校車，也指定了珍妮應該上下校車的時間地點，而且還在開學前一周，讓家長陪同坐過一次校車。當時是外公陪着珍妮，坐在校車上搞了一個家裡和學校的往返。到了要上學這天，珍妮的外公，我的老爸忽然對我說，“你們應該開車送孩子上學，至少應該送一周，最不濟也是第一天。”

  非常費解地問老爸，“為什麼啊？校車停的地方就在公寓門外，學校又有校車接送孩子的時間表，你可以看着珍妮上校車，下午到時可以去接她。到了學校，珍妮的老師凱迪女士會在停車處接送他們。你還有什麼不放心嗎？”

  老爸回答說，“孩子還太小，你們又有車，為什麼不先送送，等她適應了，再坐校車。”

   珍妮在一邊不高興了，“外公，外公，我能自己坐校車，我的好朋友莎拉和我說好了，在車上我們坐一起。”

   看着珍妮那雙渴望的大眼睛，想想父母在這裡雖然幫了很多忙，可也是老母雞孵小雞一樣的護着孩子，我委婉而肯定地說，“爸，大家的孩子都是坐校車，很安全，孩子們在一起還能交朋友，還是讓珍妮自己坐校車去上學吧。”

珍妮坐校車果然順利，老爸老媽也非常喜歡每天早送晚接的節奏，一段時間後，老爸居然跟那個校車司機成了天氣哈哈的朋友。

開學兩周后，我們收到了珍妮老師凱迪女士的邀請，她邀請所有她班裡學生的家長，去開一個“開門家長會”。

那天去了以後，才發現這個活動是一個全校的活動，校方的目的是要讓家長們跟自己孩子的班主任老師有一個接觸和溝通，再由老師介紹一下這個學期的課程安排和家長需要知道的注意事項。

你還別說，第一次真正接觸美國小學，還真地感覺一切都挺新鮮的。第一，發現了珍妮一直念叨的她的鎖櫃（locker），原來是一大排連在一起的小柜子，每個孩子有一個自己的柜子，而且還可以上鎖，顧名思義這就是鎖櫃吧。鎖櫃裡面可以掛衣服，放她的書包以及其他的文具用品。第二呢，發現小學的食堂還真不小，不過據珍妮講，就是這樣，他們還是分成兩班吃午飯，學前班和一二年級先吃，高年級的後吃，估計校方可能認為他們小，會餓得早。第三件事情，讓我很吃驚的是，珍妮班上教室的布置，完全不是我想象的課堂的樣子，雖然也有一些小課桌和椅子，可屋子中間居然有一個大大矮矮的半月桌，看起來像幼兒園裡的布置，好像還是老師領着孩子坐在小椅子上玩遊戲。凱迪老師說，每天他們大部分時間都花在這裡，孩子們也對老師這樣的授課方式很喜歡。非常感嘆，也非常喜歡，學校能讓孩子們的求學生涯起始於這樣一個讓孩子容易接受的環境。

日子總是過的飛快，美國的學前班除了一些遊戲以外，也認認真真地教授算術，和英語的拼讀法，當然還有一些其他的課程。

一年下來，我發現珍妮幾乎沒有任何放學後的家庭作業，問過她一次，“老師不留家庭作業嗎？”珍妮眨眨眼睛說，“留了，老師留的作業我在課堂上就完成了。”唉，好像無法跟在美國長大的孩子解釋明白，家庭作業應該是放學以後回家做的，課堂里的不算。

放暑假了，按我看，珍妮就是非常開心地玩了一年學前班，估計老師也不會留任何暑假作業。不過我還是多了一嘴，“珍妮，暑假做什麼？老師有沒有給暑假作業？”

這次，非常出乎我的預料，珍妮回答說，“媽媽，老師留暑假作業了。”她還趕緊掏書包，從裡面拿出兩張紙來，“看，媽媽，好多書呢。老師說了，多讀會獎勵很多小紅花，圖書館還會給我們發獎呢。”

嗯？接過珍妮手裡的兩頁紙，定睛一看，我也大吃一驚，校方和當地的圖書館聯合舉辦暑期讀書活動，每個年級的孩子有不同程度的讀書清單。而一個年級自己的清單又分幾個讀書的級別，每個級別內列出不同程度的圖書目錄。看着珍妮的讀書清單，發現都是一些非常經典的好書，看來，學校和圖書館的確做了大量的工作來準備這個活動，這真讓人要拭目以待了。

美國的學校組織一個這麼好的活動，可它發的通知還是說，大家可以自願參加，並沒要求孩子們一定要參加。

那年，我們也就在珍妮的催促之下，開始了那個暑期幾乎每天都去的圖書館之行。

記得我們第一次去圖書館，一進門，就詢問兒童圖書的地界，圖書館的工作人員馬上問，“是參加學校的暑期讀書活動嗎？這面來，我們都已經按不同的年級分類標好了你們要找的圖書。”而且馬上給了珍妮一個讀書紙卡，告訴她，每讀一本，會在上面蓋一朵小紅花，每讀到十本，會給她一個小獎品。而讀完一個級別，可以得到一個更好的獎品。

珍妮給這項活動激勵的，那絕對是躍躍欲試加摩拳擦掌。

我們還在圖書館看到很多不同年級的孩子都在借書讀書。

那時珍妮剛滿六歲，閱讀活動開始的時候，按她的閱讀能力，她只可以讀一些簡單的兒童讀物，很多稍微深一點的讀物，還要我們來給她讀。

隨着這個讀書活動的深入，沒有多長時間，我和珍妮的爸爸就非常震驚地發現，珍妮的閱讀能力幾乎是在日新月異地向前推進。一個暑假下來，珍妮讀了近百本書，而且包括很多內容比較深刻的書籍。可以說，通過這個讀書活動，珍妮完全可以自己獨立閱讀了！如果我們跟中文閱讀水平相比較，珍妮一個暑假至少是從小學一年級的閱讀水平跳躍至三四年級的水平。當然，這也跟英語的語言設計有關聯，英文，當你掌握了它的拼讀技巧，你幾乎就掌握了閱讀能力，剩下的就是要多讀多學去提高你閱讀的理解能力了。那段日子裡，珍妮的閱讀能力的飛躍，讓我和她爸爸都感覺她好像就是一夜之間，忽然開啟了閱讀的雙眼！那種感覺，就是到今天，還深深地印在我們的腦海中。

我相信珍妮和其他參加這個活動的孩子們，後來都成了書籍的終身好友。

這個活動對我們全家來說也影響非常大，可以用受益匪淺這幾個字來形容我們的感受。我們，不光是珍妮，包括我、先生、和後來長大的兒子，幾乎從那時起，就成了美國圖書館的忠實使用者、讀者。來美國之前，好像從來沒想到，在美國我們也會讀萬卷書。後來有一個時期，因為沒有足夠的中文小說，我開始在美國圖書館裡挑喜歡的作家，一本本地掃讀他們的作品，這裡說的掃讀，就是把喜歡的作者的所有出版的書，全部讀一遍。其實，細讀英文小說，你會體會到，英文，也可以寫得非常優美，也會讓你有，讀之會心一笑的時刻。

去年看到過一篇文章，介紹全世界各國讀書的統計，文章說，中國人均每年讀書4本，而俄羅斯54本，美國50本，日本是45本。中國現在老百姓都只看微信和電視劇，很少有人讀書了。呼籲大家，還是要多讀書，書籍能給大家的知識，遠比微信和電視劇要更多、更深刻，也更值得你的大腦去回味。