初秋，学前班开学了，快乐的小珍妮背着外公外婆给的新书包上学去了。

  家里为了这入学的第一天，珍妮应该如何去学校，还有过不大不小的争执。学校安排了校车，也指定了珍妮应该上下校车的时间地点，而且还在开学前一周，让家长陪同坐过一次校车。当时是外公陪着珍妮，坐在校车上搞了一个家里和学校的往返。到了要上学这天，珍妮的外公，我的老爸忽然对我说，“你们应该开车送孩子上学，至少应该送一周，最不济也是第一天。”

  非常费解地问老爸，“为什么啊？校车停的地方就在公寓门外，学校又有校车接送孩子的时间表，你可以看着珍妮上校车，下午到时可以去接她。到了学校，珍妮的老师凯迪女士会在停车处接送他们。你还有什么不放心吗？”

  老爸回答说，“孩子还太小，你们又有车，为什么不先送送，等她适应了，再坐校车。”

   珍妮在一边不高兴了，“外公，外公，我能自己坐校车，我的好朋友莎拉和我说好了，在车上我们坐一起。”

   看着珍妮那双渴望的大眼睛，想想父母在这里虽然帮了很多忙，可也是老母鸡孵小鸡一样的护着孩子，我委婉而肯定地说，“爸，大家的孩子都是坐校车，很安全，孩子们在一起还能交朋友，还是让珍妮自己坐校车去上学吧。”

珍妮坐校车果然顺利，老爸老妈也非常喜欢每天早送晚接的节奏，一段时间后，老爸居然跟那个校车司机成了天气哈哈的朋友。

开学两周后，我们收到了珍妮老师凯迪女士的邀请，她邀请所有她班里学生的家长，去开一个“开门家长会”。

那天去了以后，才发现这个活动是一个全校的活动，校方的目的是要让家长们跟自己孩子的班主任老师有一个接触和沟通，再由老师介绍一下这个学期的课程安排和家长需要知道的注意事项。

你还别说，第一次真正接触美国小学，还真地感觉一切都挺新鲜的。第一，发现了珍妮一直念叨的她的锁柜（locker），原来是一大排连在一起的小柜子，每个孩子有一个自己的柜子，而且还可以上锁，顾名思义这就是锁柜吧。锁柜里面可以挂衣服，放她的书包以及其他的文具用品。第二呢，发现小学的食堂还真不小，不过据珍妮讲，就是这样，他们还是分成两班吃午饭，学前班和一二年级先吃，高年级的后吃，估计校方可能认为他们小，会饿得早。第三件事情，让我很吃惊的是，珍妮班上教室的布置，完全不是我想象的课堂的样子，虽然也有一些小课桌和椅子，可屋子中间居然有一个大大矮矮的半月桌，看起来像幼儿园里的布置，好像还是老师领着孩子坐在小椅子上玩游戏。凯迪老师说，每天他们大部分时间都花在这里，孩子们也对老师这样的授课方式很喜欢。非常感叹，也非常喜欢，学校能让孩子们的求学生涯起始于这样一个让孩子容易接受的环境。

日子总是过的飞快，美国的学前班除了一些游戏以外，也认认真真地教授算术，和英语的拼读法，当然还有一些其他的课程。

一年下来，我发现珍妮几乎没有任何放学后的家庭作业，问过她一次，“老师不留家庭作业吗？”珍妮眨眨眼睛说，“留了，老师留的作业我在课堂上就完成了。”唉，好像无法跟在美国长大的孩子解释明白，家庭作业应该是放学以后回家做的，课堂里的不算。

放暑假了，按我看，珍妮就是非常开心地玩了一年学前班，估计老师也不会留任何暑假作业。不过我还是多了一嘴，“珍妮，暑假做什么？老师有没有给暑假作业？”

这次，非常出乎我的预料，珍妮回答说，“妈妈，老师留暑假作业了。”她还赶紧掏书包，从里面拿出两张纸来，“看，妈妈，好多书呢。老师说了，多读会奖励很多小红花，图书馆还会给我们发奖呢。”

嗯？接过珍妮手里的两页纸，定睛一看，我也大吃一惊，校方和当地的图书馆联合举办暑期读书活动，每个年级的孩子有不同程度的读书清单。而一个年级自己的清单又分几个读书的级别，每个级别内列出不同程度的图书目录。看着珍妮的读书清单，发现都是一些非常经典的好书，看来，学校和图书馆的确做了大量的工作来准备这个活动，这真让人要拭目以待了。

美国的学校组织一个这么好的活动，可它发的通知还是说，大家可以自愿参加，并没要求孩子们一定要参加。

那年，我们也就在珍妮的催促之下，开始了那个暑期几乎每天都去的图书馆之行。

记得我们第一次去图书馆，一进门，就询问儿童图书的地界，图书馆的工作人员马上问，“是参加学校的暑期读书活动吗？这面来，我们都已经按不同的年级分类标好了你们要找的图书。”而且马上给了珍妮一个读书纸卡，告诉她，每读一本，会在上面盖一朵小红花，每读到十本，会给她一个小奖品。而读完一个级别，可以得到一个更好的奖品。

珍妮给这项活动激励的，那绝对是跃跃欲试加摩拳擦掌。

我们还在图书馆看到很多不同年级的孩子都在借书读书。

那时珍妮刚满六岁，阅读活动开始的时候，按她的阅读能力，她只可以读一些简单的儿童读物，很多稍微深一点的读物，还要我们来给她读。

随着这个读书活动的深入，没有多长时间，我和珍妮的爸爸就非常震惊地发现，珍妮的阅读能力几乎是在日新月异地向前推进。一个暑假下来，珍妮读了近百本书，而且包括很多内容比较深刻的书籍。可以说，通过这个读书活动，珍妮完全可以自己独立阅读了！如果我们跟中文阅读水平相比较，珍妮一个暑假至少是从小学一年级的阅读水平跳跃至三四年级的水平。当然，这也跟英语的语言设计有关联，英文，当你掌握了它的拼读技巧，你几乎就掌握了阅读能力，剩下的就是要多读多学去提高你阅读的理解能力了。那段日子里，珍妮的阅读能力的飞跃，让我和她爸爸都感觉她好像就是一夜之间，忽然开启了阅读的双眼！那种感觉，就是到今天，还深深地印在我们的脑海中。

我相信珍妮和其他参加这个活动的孩子们，后来都成了书籍的终身好友。

这个活动对我们全家来说也影响非常大，可以用受益匪浅这几个字来形容我们的感受。我们，不光是珍妮，包括我、先生、和后来长大的儿子，几乎从那时起，就成了美国图书馆的忠实使用者、读者。来美国之前，好像从来没想到，在美国我们也会读万卷书。后来有一个时期，因为没有足够的中文小说，我开始在美国图书馆里挑喜欢的作家，一本本地扫读他们的作品，这里说的扫读，就是把喜欢的作者的所有出版的书，全部读一遍。其实，细读英文小说，你会体会到，英文，也可以写得非常优美，也会让你有，读之会心一笑的时刻。

去年看到过一篇文章，介绍全世界各国读书的统计，文章说，中国人均每年读书4本，而俄罗斯54本，美国50本，日本是45本。中国现在老百姓都只看微信和电视剧，很少有人读书了。呼吁大家，还是要多读书，书籍能给大家的知识，远比微信和电视剧要更多、更深刻，也更值得你的大脑去回味。