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性需求与感情的爱欲交集作用 2021-04-04 22:52:09


性需求与感情的爱欲交集作用    文章段落修改 - 6-4-2021

 

  这人世间最叫人揪心的事莫如感情问题不如意的事。

  这人世间最叫人纠结的事莫如性需求问题不如意的事。

  这揪心和纠结的不如意之事,都是人生头等大事,也是叫人烦恼不已,甚至于是痛苦不已的事。

  根本上,这些事的问题不如意都是一个处在深层意识的内在话语上的问题,并且还是生命核心地带的身心灵整体和谐性问题,这两个问题其中是牵头于一个爱欲交集作用不如意的问题。

 

  性需求是一个本质上的本能处在其一属性的动物性,有所渴求满足的行为。这种性行为纯粹为了性而性,只是一个爱欲生命态势中的欲需求行为的直接表现。

  性需求也是一个优质上的本能处在另一属性的超动物性,有所渴求满足的行为。这种性行为先有爱才有性,这是一个爱欲生命态势中的爱需求行为的延伸性表现。

 

  本于心的意识心智显态来说,第一种性需求是单一性本能的作为,本有人类繁衍生命的内在驱动力的无意识作祟,毕竟这是本然的天性,只是倾向快感的满足,这可是人类动物性本能处在人类生命智慧的最低级层次作为。

  第二种性需求不是单一性本能的作为,它包含可以启动人类智慧的超动物性特质——爱。爱可以让我们爱物(物性的爱)和爱人(心性的爱),也可以让在心物开始合一时学会爱智。

       因此,第二种性需求是具备丰富的生命智慧内涵的参与——包含了善美真以及意情知。这让我们如果能够具备这个级别的需求,我们是能够排除第一种需求。它是具有崇高性的条件要求,而且是开始于崇高美的追求——爱情。我们人生历练中的最为自然现实性的爱欲合一,就是爱情与性欲的终极圆满结合。

  时值后现代的我们,尤其是年轻的一辈,我们相信如果我们能够反思这一个自然又现实的爱欲合一,就从性需求开始,以致更高级别生命智慧的感情要求来思考,我们就会发现这就是一个爱欲交集作用的无意识作为和可能性效应——后现代人心的迷失因由。

 

  后现代人们的普遍性人心迷失的起始,本于这一个爱欲交集作用的集体无意识作为,我们都会因而产生一种自身无法破解的迷思,或许现在的小孩小时了了现象,或许少年心智高心灵低的现象,或许剩女和剩男的社会现象,或许人心的迷茫而至人性的败坏现象,根本上是基于他们的意识心智从小就有人工作为(现代急功近利的教育)促使其意识心智产生自然规律的跳跃。

       事实上,自然的规律从来不会产生跳跃,但是,我们无意识的且蛮有能耐去让这一切产生跳跃,因此,我们必须去承受这个无谓付出的苦痛代价——小孩失缺了童真和赤子心,少年失缺了赤子情以及生命的热情和理想,还延伸出一个剩女和剩男的问题,人心迷茫败坏的问题。

       我们无意识地剥夺了人类生命自然具备的赤子之心,表面上,我们是会付出上述的苦痛代价,但是在根本上,我们已在干扰一个爱欲的自然生化规律,让爱欲的用心乱了节奏。试想一个没有童真的孩子,一个没有生命热情和理想的少年,在一个本于没有思而行·三思而行的用心良善基础建设下,就必须跳跃地去以一个三思而后行的用心来面对人生的一切事态,难道不会出现问题吗?其用心于爱欲的表现,难道在用心初始的当儿一触及性和情感之事,就不会出问题吗?剩男和剩女的问题,难道不是衍生于此自身用心的跳跃?况且,有关三思而善行的用心,我们又有具备吗?

       我们如果在此定位上犯上错误,难道这不会让家庭和社会,甚至于国家的未来,无形中蒙上了一个无法预见不全素质人性作祟的阴影吗?

  我们今日面对的爱欲交集作用的无意识作为和可能性效应,相对比较西方人的严重被影响,我们是存有一定程度的被影响,但是,我们的根基还是良好,是可以有待去做一番良善的调理作为。请参阅下图的解构说明。

img167.jpg

佛洛依德和笛卡尔对西方人的影响

  佛洛依德对于性行为需求满足的看法,偏向强调性欲求无关于爱的行为,并且认为这个本能行为必须给以满足,否则就会产生内在积累的压抑,以致产生日后的心理问题。

  西方人非常认同此说法,更给以放任开放性的说辞,并以此作为定位是一种可贵的自由心性行为。一般上,他们极为向往这种性行为原始感觉的感官享乐,确实这是自然又自由的,但是后果是一种心性的沉迷和堕落的引发,因为这是人类生命智慧的最为低级层次作为,是不利于身为万物之灵的我们,基于一次次低级层次智慧的暴动,就会促使心灵的能量跟着一次次减少,而且是会反过来积累更强大的生命原始动力的爆发力,就在心灵能力的低下态势,最后就会不足导引生命智慧升华,反而是造成生命智慧无序的失控态势。

       人类和动物于此低级生命智慧层次作为相比,其共同点就是纯粹性需求,但是动物的性需求只限于叫春期,人类却是已能脱离这个自然期限,结果就是性需求可以任意在任何时间发动,结果就是现实社会中性泛滥,人欲横流的问题产生。

  佛洛依德和西方人,或许都没有感知一个身心灵的生命整体性态势,因而误解了性行为是具有非比寻常的内在驱动力,是可以大于一个身心灵的生命整体性态势的生命完整动力。这种思维极为容易陷入一个误区——身心的机动性是一个可以实证的事实,没有必要考量一个灵的参与,因为灵是无法实证的,但是,时值今日,有关量子力学的研究,一个量子态的说法,或许日后是可以实证灵的存在。灵的能量形态是量子态的,是精微到无处不在,是凭与心脑一体智能化的对位感应方式而形成意识心智效应。

  我们的现实世界都是从一个个量子态的质能转换自发生成开始,由心物合成的方式,一个级别状态又一个级别状态,由微观世界转向中观世界,转化过来的。

 

  至于本能处在另一属性的超动物性,有所渴求满足的行为,西方人谁会有这一方面的感知,谁都会有所自我要求提升自己性行为品质上的需求。不过,他们的感知,或许都会备受笛卡尔的影响而产生局限性。

  笛卡尔先前说的我思故我在,其我思并没有深入切进深层意识 (深层意识是西方近代的学说,也是心理学家荣格的一种心理学学说)其中的善美真层面,他只能从意情知的含混认识而认知,没能看懂情知延伸自美真的一体不能分割性而作出情处在情知上的切割,他强调知的可贵和必要,结果是他偏向情知上的知而作出非常优秀的相对理性的思考,也因此相对理性思考奠基造就了今日的科技文明。西方人非常自傲自己的非凡成就,但是,他们也因此成就作为自视过高而无意间忽视自身的精神文明建设。

  他们的这种偏见认知,时至今日,已开始衍生自身精神文明衰落的问题。

  时值当今的疫情,西方人的盲目自信对应疫情的作为表现,显见其深重的自我困扰衍生的个性化问题,是可以依据从佛洛依德和笛卡尔的影响,有所形成的思维误区而衍生这个盲目对应的种种问题,表面上,我们是可以从一些行为侧面看到一些端倪,如果再深入去分析,我相信是可以解析出来一个深层意识层次的交叠含混情态所产生的现象。

 

  我们中国人在东渐西学的这一百年来,或多或少都会深受上述两个情态有关性需求和感情局限性说法的影响,甚至于会让我们产生生命内在话语的困扰。

  我们确实是存在有关性需求和感情的爱欲交集作用认知上的困扰,至今,我们始终没能说得清,看得懂。

  我们之所以会如此,因为我们的文化基因是存在一个整体性的深层意识意识心智背景,相对西方人的文化积累并不比我们厚重,是欠缺博大精深的质量的,基于这个相对的东西文化的冲突,当我们没能排开西方的迷思作用,当我们面对这个爱欲交集作用时,我们的心思依此深层意识意识心智背景相对西方的迷思作用,就会在内心产生交战,我们是没能化解这个相对相冲的内在态势。

  因此,我们必须回归中国内在话语的智慧去做理解,导引中国心思的离心态势,向心回归而有所作为。说白了,该是时候了,我们应该要学会如何与中国老祖宗谈一谈有关中国智慧,是如何可以涉及和解决这一方面问题的话题了。

 

  爱欲是一个生命原生性内在驱动力的延伸性动力,这个延伸性动力是具备创造性质量的活力。

  性需求只是一个此地此境的生命原生性内在驱动力,但是它不具备生命延伸性创造性质量的活力。(佛洛依德的思想盲区在此)

  爱欲的完整体现,可以看到善美真的开显于赤子心,以及意情知的开展于赤子情。因此爱欲的完整体现,可以让我们看到情的可贵,并不亚于知(笛卡尔的思想盲区在此),而且是可以作为知的偏向欲望高昂的制约。不过,情之于感情的生成和守成,还是需要知来给以情的扶持,就是所谓的有情有理,情理可相通于由情入理,由理入情。

        

  爱欲的原生性,可来自身心灵的内在感应和内在感化的延伸过程。

  身心灵的内在感应的延伸过程,是心和灵的灵动性(参阅上图)所产生的,状态是能量状态,是一个天性处在本善(善意即圆满)的态势演化过程状态。

  身心灵的内在感化的延伸过程,是身和心的机动性(参阅上图)所产生的,状态是心脑联通状态,是一个人性处在向善(善意即圆满)的态势演化过程状态。

  身心灵的内在感应和内在感化的合成延伸过程,可以依据心主导身心灵的智能性作用——人类性作用,加持于心主神志的态势,产生一个用心的意识心智显态现象——1心·思—2思而行—3三思而行—4三思而后行,我们就是以此不同层面的用心表现我们的爱欲内涵。

  如果此地此境的用心能够良善有所作为(三思而善行),那么,爱欲就能合一。

  性需求本于此用心的良善作为,即能产生性行为的爱欲合一。

  感情于此用心的良善作为,即能产生感情用意的爱欲合一,用意即为感情的心物置放处境是有所意识和要求取向给以相融的。

  性需求和感情的爱欲交集作用,就此可以界定厘清看得明白,就能减少爱欲交集作用无意识带出的困惑和干扰,最后其交集作用延伸的问题也就得以消解。

 

  爱欲交集作用问题的消解,就能排除感情上含混不清的问题,感情可以因此良善用心作为壮大守成。至于性需求,是可以依持感情的底蕴扶持和内涵加持,加以内化而达致性需求上的爱欲合一。

  这等人生头等大事的有所为,必要是要有所良善的作为。

       中国智慧话语是包含这一切可以良善作为的指导性话语。



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· 人心智能化—对比—人心格式化
· 现代人心的数据化编程之于信息编
· 现代人心的数据化编程之于信息编
· 心路历程的全息面向
· 信息爆炸-信息编程·心路历程
【素质教育13】
· 自我成长之于中国式的心路
· 现代人心的核心内建之于心的基本
· “心·意”构建之于心的基本面向
· 心意外延的人生维度心路历程
· 三维向度人生——00 后未来的碎片
· 爱的变味,越来越没有人情味和人
· “心·意”构建对接“心-脑”构建
· 现代化情怀觉醒的整体面向
· 现代化情怀觉醒之于素质教育调理
· 从心主神志到情怀觉醒的心路历程
【素质教育12】
· 情怀觉醒之于善为心路历程 R
· 从心主神志到情怀觉醒的心路历程
· 从心主神志到情怀觉醒的心路历程
· 现代化情怀觉醒之于素质教育的构
· 中国情怀的现代化觉醒
· 三次向度的中国情怀觉醒
· 中国思想构建过程的架构图解
· 中国思想有关象形文字智慧的延伸
· 情理两线思维形态之于思想的意识
· 思想的不确定性作用——思想作为的
【素质教育11】
· 中国文字密码内在话语的智慧
· 思想如何构成
· 思想之于一个“思·想”和“心·意”构
· 情理的感知和理解处在意识层面中
· 心脑智能化--心·意构成--爱的心
· 心中有爱,就有现实和理想追求的
· 爱欲之心良善立意的一心一意
· 爱心和爱欲之心兼之于后现代问题
· 神志清明,阅历归零——心语感悟
· 审视爱心,调节爱欲之心
【素质教育10】
· 思之,于"思"--深层意
· 爱心的三个面向
· 人生的学习之道
· 修行中实用性的学习之道——等同实
· 《弟子规》教育和素质教育的对接
· 人类智慧的"生化-内化-内外
· 生命智慧的破译于中国文字和中国
· “思想意”对接“四角作用”与“四环
· 全心全意与一心一意——爱的联想
· 整体心意的母爱和父爱以及恋爱
【素质教育9】
· “心·意”的内化——整体心意构建的
· 情绪感染——生命智慧之窗
· 天性本善之于母爱和父爱
· 心脑一体智能化作用与素质教育的
· “思·想·意”的神经联结架构
· 本性至善立意的爱欲
· 爱欲之于生念--“思·想·意”的四角
· 节欲在一种反思后的立意替代考量
· 爱欲与活力之于四角作用和四环作
· 内观心意—生念的“心·意”——或能直
【素质教育8】
· 心的四角作用与四环作用的对接作
· 内方与“思·想·意”的关联
· 念立而志立——为何会志立不成?
· 先立念后立志——当可志立
· 心的善为和善行——有所住而立念
· 志立于内方外圆
· 心的"思·想"和"
· 完善为之的心意——内在意涵和构建
· 理性凝聚的四个关联架构
· 本质理性和本性理性的对质
【素质教育7】
· 理性凝聚构建的理性——真正的理性
· 理念·心灵 -- 德行·心智——四环联
· 爱欲之于内方外圆的用心和用意
· 爱欲的生化过程
· 性需求与感情的爱欲交集作用
· 内在的冲突和协和关键在于“止于
· 心·心主神志·人类性作用·用心
· 心·思·思而行·三思而行·三思而后
· 内在冲突根源来自用心和用意的对
· 自己·自我——自己实证·(自我觉知-
【素质教育6】
· 多元智能之于赤子之心的内方·外
· 思·想——心力
· 思而行·思而善行
· 思而行·三思而行
· “三思”的用心和用意之于内在冲突
· “三思”的用心和用意之于内在冲突
· 中国智慧内在话语的心脑智能化全
· 四环作用效应之于中国话语的内在
· 素质教育之于四环作用内在话语的
· 内方外圆·延伸形态的构建架构之
【素质教育5】
· 四环相互作用的人类智慧格局架构
· 内在冲突根本上发自于中国话语主
· 中国话语的主体面向架构
· 心灵与心智的构建架构--修订版
· 心灵与心智的构建架构
· 内在冲突之于中国理念的内在静态
· 中国话语的理念解构
· 中国话语的理念 -- 贯通性的实践
· 自己与自我的内涵区别
· 孤独中的内在话语
【素质教育4】
· 赤子心·赤子情——素质教育·本质教
· 赤子心·赤子情——内方之用心
· 赤子心,赤子情,惜之,护之
· 情绪的惊人力量
· 赤子心--思路图图解
· 赤子心之死
· 素质教育·心脑调度--理念善为·全
· 爱与欲的划分·注解
· 心路历程你我他
· 爱与欲的划分
【感受生活4】
· 自己实证与自我实现——话说白一点
· 五种生活感悟
· 什么东西最保值——新年新展望
· 通过视频未经亲身体验的经验相对
· 心中有爱—爱中有心,为人父母有
【认识你自己2】
· 真正的自由,西方人看不懂,一直
· 气度——素质教育的教育效应指标,
· 当代最为欠缺的教育——素质教育
· 素质教育——架构图解
· 善-唯善-至善理念体系的点线面架
· “善—唯善—至善”理念意涵概括性阐
· 看懂中国人当前有潜在大作为的可
· 善-唯善-至善的理念延伸阅读·人
· 初谈以“善—唯善—至善”的理念历练
· “善-唯善-至善”理念
【素质教育三】
· 全心境界与情理调整的关联
· 每个情绪背后都有故事
· 情归何处,情堪何解
· 知心者,能知多少?
· 爱,一开始就在那里开始失落?
· 人活在意识中的意识主体面向——境
· 美的感怀
· 心的境界--心力
· 心物合一·爱欲圆融
· 力不从心,善而为之
【素质教育二】
· 知人知面不知心
· 一生的爱和欲两头烧
· 中国话语的人类智慧之于人类精神
· 爱欲两难分的后现代(二)
· 爱欲两难分的后现代(一)
· 匮乏有理念的爱的后现代——感悟
· 良心·良知——爱
· 体悟之于素质教育的心性体验面向
· 体验·体悟之于素质教育整体性意
· 体悟之于深层意识的心性历练和统
【素质教育】
· 体验与体悟之于深层意识
· 心主神志与自我觉知——调理·调度
· 这就是素质教育:心主神志与自我
· 素质教育——当代最为欠缺,最为需
· 素质教育——当代最为欠缺,最为需
· 这就是素质教育——“善而至善”处在
· 这就是素质教育——心处在理念与爱
· 这就是素质教育——体系图解
· 这就是素质教育——架构(修订版)图
【认识你自己】
· 图解-初谈以“善—唯善—至善”的理
· 初谈以“善—唯善—至善”的理念历练
· 人类智能模式处在深层意识的心脑
· 中国话语的自己实证对比西方话语
· 全息与非全息内涵之于生命信息场
· 深层意识初阶的内心话语
· 我们看不透的中国古代话语的深层
· 心灵和心智之于意识心智的全息与
· 从非全息走到全息的意识形态走过
· 认识你自己——全息图
【内心结构与历程】
· 内心的显相与纠结——人性纠结(四
· 内心的显相与纠结——人之初(三)
· 内心的显相和纠结——心性的纠结(
· 内心的显相和纠结——就在你走不过
【用心与用脑】
· 用心与用脑·3——用心与用脑之于气
· 用心与用脑 · 2
· 用心和用脑
【中国人当自强2】
· 中国话语的心和西方话语的自我
· 中国人,自我当自强——(十四)如
· 中国人,自我当自强——(十三)如
· 中国人,自我当自强——(十二)如
· 中国人,自我当自强——(十一)如
· 中国人,自我当自强——(十)自我
· 中国人,自我当自强——(九)自我
· 中国人,自我当自强——(八)自我
· 中国人,自我当自强——(六)自我
【感受生活3】
· 《无脸男》马来西亚年轻一代的音
· 静心
· 回家——新年最动人心扉的话语
· 爱在自我中(二)
· 中国人,自我当自强——(七)自我
· 爱在自我中
· 心动了无痕
· 禅
· 新年感言——人老心不老
· 前半生与后半生
【中国人当自强】
· 中国人,自我当自强——(五)自我
· 中国人,自我当自强——(四)自我
· 中国人,自我当自强——(三)自我
· 中国人,自我当自强——(二)反思
· 中国人,自我当自强——(一)序言
· 中国人会落后吗
【马来西亚热带风情】
· 马来西亚新一代唱作人音乐创作
· 这是我家——马来西亚西岭美景
· Vincent--無限譜創作比賽 Unbarr
· 花开富贵喜迎年
· 西岭湖——美注一方土
【人类生命话语结构关系的基本性问】
· 自由与自己——善,唯善,至善与自
· 活着的最高意愿——善,唯善,至善
【认识自己 从心灵开始】
· 认识自己,从心灵开始
· 心到——意识可以被觉知
【自我意识提升-安顿身心】
· 有知识,无智慧
· 品德与爱
· 爱的纠结根源
· 自我意识的爱之于脑和心态势上的
· 自我意识之爱
· 看一看那不停转化我们一生生命态
· 自我意识提升 -- 身心安顿的过程
【婆媳问题】
· 女人,始终是缺乏自信的人?
· 婆媳之争——女人奉献信念的不确定
【生命的话语】
· 爱欲之道
· 静夜思
· 分子层次的初始自我演化
· 生命的话语
· 肉身尘缘
【古话今说漫谈修心养性】
【感受生活2】
· 两块小石子
· 从接受到接纳——看看我们自我意识
· 恐惧
· 深层思想中的快乐
· 恭祝大家如意吉祥
· 静静地想一想,必要的
· 中国-西方-中国——从唯美回归审美
· 从懂得开始
· 走在生命的情绪索上
【开心——让心回归自由】
· 于一个自我意识中觉知
· 心路纵横万千,心有千千结
· 看那思想心路的集成
· 看清自己的意图
· 性与爱之于用心的意涵
· 用一用心——作一种心性的细致性理
· 开一开自己的心——了解自我内涵的
· 开心——究竟是个什么样
【食色性也—性不是性行为】
· 食色,性也——古话今说
· 唯美和唯真而唯善——解放性的纠结
· 食色性也(下)——性的纠结
· 食色性也(中)——性为何物
· 食色,性也(上)
【渴望——不同心性层次的至善要求】
· 过程中的过程
· 心中的渴望(1-4) 身心灵全息运
· 心中的渴望(一至四)摘要和小总
· 心中的渴望(四)——身心灵的全息
· 心中的渴望(三)——认识灵性体验
· 心中的渴望(二)——认识自己的身
· 心中的渴望(一)——认识自己的存
【爱的律动】
· 等待爱情
· 生命的亮点——爱的所在
· 心动
· 牵绊心易老
· 奉献
· 生命就是一篇篇爱的乐章
· 男人与女人
· 问世间爱为何物
· 谈恋爱——谁都不想今生欠缺
【身心灵整合性体验】
· 灵性经验——人生珍贵的渴望
· 选择——人生的一个重要命题
· 新年新气象——灵性体验(一)
· 得“心”应手——活出自己来
【古话新说】
· 漫谈明心见性——古话今说
· 食色,性也——古话今说
· 人之初性本善
· 色不迷人人自迷(三)
· 色不迷人人自迷(二)
· 色不迷人人自迷
【我的绘画与感想】
· 我怀念的那一片红
· 折剪式对称性图案的喷漆装饰画,
· 南洋国度旧日家园一扇窗
· 水彩大写意——树
· 心的意象间
· 树的礼赞
【感恩】
· 五月
· 母亲的强是孤独的——母亲节感怀
· 父爱——藏在理性中的感情
· 母亲节一个寄不出的思念
· 五月的美
· 感恩
· 踏实与梦想
· 父亲的布巾——父亲节迟呈的献礼
【感悟人生】
· 女人需要安全,男人需要安定——追
· 活着的意义
· 人生唯真——恋爱婚姻系列(三)
· 婚姻唯善——恋爱婚姻系列(二)
· 恋爱唯美——恋爱婚姻系列(一)
· 迷与觉——牵绊人一生
· 禅——就在吃饭喝茶中
【教育】
· 人活在意识中的意识主体面向——境
· 本质教育——心脑一体化调理式深层
· 本质教育——心脑一体化调理式深层
· 本质教育——心脑一体化调理式深层
· 心脑一体化架构图——作为本博有关
· 本质教育——一种深层意识架构的平
· 自己实证与自我实现——话说白一点
· 人—心性系统—教育—人格形成 人
· 童话
· 镜中的自己
【心的解读】
· 心乱和其效应的反思
· 心动——就在那一瞥
· 心动了——游走在本能思维和理性思
· 谁是有心人
· 解放自我,走近心的自由世界
· 感情失落的联想——最终还是失落?
· 苏东坡和佛印和尚的故事
· 得“心”应手——活出自己来
【反思】
· 自己实证与自我实现
· 省思中国文化思想中会存有的迷思
· 再谈要当男人的女人带来的时代意
· 要当男人的女人带来的时代意义
· 一则故事的启示
· 理性的狂妄
· 理性的纠结——让东西方吃尽的苦头
· 感性的理性——华人思维上的模糊地
【感受生活】
· 走过自己
· 碰撞过一生
· 21-12-2012世界末日——人性融合灵
· 写实的人生
· 生命像流水
· 有一种力量叫震撼
· 率性的人——真的洒脱?
· 谁在演西游记——该是你我他
· 失落——或许是件好事
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