良善的身教和言教——讲求明确性思想的进度
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良善的身教和言教——讲求明确性思想的进度 1.良善身教-进而-良善言教——“思·想”构建过程 2.良善身教-进而-良善言教——“思·想·意”构建过程 3.良善身教-进而-良善言教——内方外圆的构建过程 1.良善身教-进而-良善言教——“思·想”构建过程 心意延伸心志的构建过程—— 讲求“心意延伸心志”的顺势（冲动力·组织力）与逆势（组织力·冲动力）的动能整合 讲求“心意延伸心志”的顺势（由下而上）与逆势（由上而下）的势能整合 2.良善身教-进而-良善言教—“思·想·意”构建过程 “念立·志立” 于意立的构建过程—— 讲求意念力和意志力的整合调度 讲求由情入理和由理入情的整合调度 3.良善身教-进而-良善言教——内方外圆的构建过程 明确性思想之于集成进度的构成过程 讲求——赤子心·赤子情的赤子之心构建 成人·成才的做人和做事的良善方式构建 或可有所为—— 儒释道三家思想的明确性进度 孔子的“不惑”实用意义的思想构成 庄子的“知道”理想意义的思想构成 佛说的“静心”圆融意义的思想构成
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