在美國華裔需要如此自我反省嗎？
怡然
最近，因為加州參院通過了一個SCA-5提案，在華人社區引起了強烈的震動。關於SCA-5提案出台的前因後果以及它將對亞裔學生大學錄取結果的負面影響，已經有很多網友做了詳盡介紹，這裡就不再贅述了。
亞裔為了維護切身利益，反對SCA-5提案是毫無疑問的。只是該以什麼理由來反對SCA-5提案，倒是一個策略性問題。
首先，這個SCA-5提案針對的僅僅是1996年加州通過的209提案（也稱作加州民權提案）中的“公共教育”部分的修正，就是把209提案中涉及“公共教育”的部分刪除掉了。換句話說，是要在加州重新恢復在“公共教育”領域中實施“平權法案”，即AA法案，而並非在所有領域，比如公務員招聘，公共服務合同簽訂等各個方面全面恢復AA法案。這種只針對某一領域有選擇性地平權動作本身，就帶有嚴重的不公平性。它的種族指向性極其明顯，因此帶來的種族歧視效果也是顯而易見的。
其次，這項提案出籠的根據，是說為了使加州大學校園裡學生的構成更加真實地反映加州文化、種族、地理、經濟以及社會之多元性。（原文見下）
“a
student body that meets high academic standards and reflects the cultural, racial, geographic,
economic, and social diversity of
California.” The intent of SCA 5 is to allow public
universities to do just this by giving them all the tools necessary to ensure that
they can enroll a student
body that meets those standards and a student body that reflects these multiple forms of
diversity in California. California's
public university systems should have the discretion and authority to meet
their goals set forth by the California Legislature.
The
increasing diversity of California, as well as recent U.S. Supreme Court
decisions upholding university programs in other states where race is used as a
factor, makes this the right
time to ask voters to revisit Proposition 209 and ask whether it is really the
best prescription
for our state. SCA
5 amends Article I, Section 31 (Proposition 209) of the California Constitution
to enable California's higher education institutions to find ways to make sure
their campuses reflect the growing diversity of the state. Removing California's public university
system from the provisions of Proposition 209 will reflect the state's
commitment to educate our workforce for tomorrow's economy.
儘管這個理由看起來冠冕堂皇，但是也並非是無懈可擊的。為了使大學裡學生種族比例均衡，就採取種族設限的舉措，不僅是對高等教育所應追求的目標的根本性違背，而且從本質上也不利於各個族群整體素質的提高。
想想看，在大學入門之時，學生素質水平的差距基本已成定局。不去客觀地承認這種差距，反而人為地按照種族排隊，使那些學業成績素質低甚至不怎麼合格的學生進入大學，這樣搞下去的結果，勢必造成大學整體教育水平下降。即便是對表面上暫時受益的西裔和非裔來說，從長遠角度來看，他們也會淪為受害者。
俗話說，水漲船高。如果一個社會的高等教育水準每況愈下，那麼受影響受損害的將會是每一個成員，誰也跑不了。有這樣一個並不明智的提案當道，還何談有利於加州未來經濟的發展？
在 SCA 5提案一事公諸於眾之後，我也聽到了華人世界傳出的另一種聲音。有人說華人的孩子都是書蟲 （nerd），只知道死讀書，走出校門無法適應社會。還有人說，華人孩子很多都是高分低能，在學校成績好，都是父母拼命給孩子課後“吃小灶”，惡補出來的。
這並沒有什麼好驚奇的。每當我們華裔族群受到某種不公正的遭遇時，總有人會出來做自我反省。從對我們文化積習的抨擊，直至民族性格的解剖。我們仿佛被推上了手術台，不搞個支離破碎體無完膚，是不會輕易收場的。但是，我們也靜下心來，捫心自問，我們自己還有我們的孩子，是被描繪的那副模樣嗎？我們有那麼不堪嗎？
我手裡沒有統計數字，所以無法來反證，華人的孩子並非都是所謂的高分低能，更沒法證明這些華人二代將來步入職場能有多大出息。我能夠說出來的，只是我目前所看到的事實。從我的左鄰右舍，我的親朋好友，我看到的華裔二代，他們秉承了父母的聰明天賦，他們勤勉好學，他們雖然年少，卻是充滿抱負和理想。他們都有着豐富多彩的業餘生活，絕非是“頭懸梁，錐刺骨”地死讀書。所以他們在學校中出類拔萃脫穎而出，就都是在意料之中的了。
其實，我們應該認識到，教育對人的可塑性還是有限的。教育在塑造人的品格，培養良好的心理素質上的作用，可能要遠遠高於它對人的智力智能的開發及影響程度。所以，那種認為華人是靠課外補習才得以在學校成績名列前茅的觀點，是頗值得懷疑的。
而且，面對SCA-5，我們需要的不是自我檢討，自我反省。我們反省的還不夠多嗎？反省多了，就會喪失自信。如果你整天想自己，這也不是，那也不是，那你到底該如何是好呢？如果連自己都不能認同自我存在的價值與意義，那不是件最悲哀的事情嗎？
我們中國人，向來都是以謙虛謹慎，凡事自省吾身而著稱。但是，當我們以謙虛之心，良善之心來面對這個紛爭四起的現實世界，那就是一種錯位。這個世界不相信眼淚！
寫於2014年2月22日
“反智主義”對美國社會生活的影響
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