詩經與書房戲坊瞎娃的地方 雨斤 洒家小的時候還算是個小文青。陝西有句俗語：“書房戲坊，瞎娃的地方”！ 意思是說，在這兩處的小孩子，想不學壞都難。咋壞呢？談戀愛，搞對象，卿卿我我，纏纏綿綿。洒家當年是書房也去，戲坊也往。所幸還沒有學瞎。但也目睹了不少娃娃被日塌了。 其實，此事古難全。何以見得？有詩為證。 詩經里的這首《鄭風·子衿》，講述的就是青年男女逃學，跑到城門樓子裡約會的事兒。 《詩經·鄭風·子衿》 青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？ 挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。 首先聲明，歷代文人對此詩里的主人公到底是男是女，各執一詞。有人說是女的等男的；也有人說是男的等女的。 但有一點，大家都同意：這是青年男女在搞對象呢。 《毛詩序》云：“刺學校廢也，亂世則學校不修焉”。意思是說，此詩是諷刺亂世學校不修，學生學業荒廢，不務正業，春情思邪呢。 孔穎達的解釋有些上綱上線：“鄭國衰亂不修學校，學者分散，或去或留。故陳其留者恨責去者之辭，以刺學校之廢也。經三章皆陳留者責去者之辭也。”此說很不着調，采認之人甚少。 余縱觀全詩五十字不到，但主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在目前。這種藝術效果的獲得，在於詩人在創作中運用了大量的心理描寫。詩中表現這個男子的動作行為，用“挑”、“達”二字，主要筆墨都用在刻劃他的心理活動上。對戀人既全無音問、又不見影兒的埋怨，在“一日不見，如三月兮”的獨白時，達到高潮。兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子寧”對舉，急盼之情中不無矜持之態，令人生出無限想像，可謂字少而意多。末尾的內心獨自，則通過誇張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差。從而將其強烈的情緒心理形象地表現了出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。心理描寫手法，在後世文壇已發展得淋漓盡致，而上溯其源，此詩已開其先。 清代的程廷祚就認為《鄭風·子衿》就是描述一對戀人相互愛戀的詩。“一日不見，如隔三月”，可見這兩人相悅已經熱烈到了何等程度。 寫《圍城》的錢鍾書曾指出：“《子衿》云：‘縱我不往，子寧不嗣音？’‘子寧不來？’薄責己而厚望於人也。已開後世小說言情心理描繪矣。”（錢鍾書《管錐編》） 青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境。 縱然我不曾去會你，難道你就此斷音信？ 青青的是你的佩帶，悠悠的是我的思緒。 縱然我不曾去會你，難道你不能主動來？ 來來往往張眼望啊，在這高高城樓上啊。 一天不見你的面啊，好像已有三月長啊！ 曹操在他的《短歌行》中，就巧妙的借用“青青子衿，悠悠我心”一句，來表達他對賢才急切的渴求。 《短歌行》 曹操 對酒當歌，人生幾何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨當以慷，憂思難忘。 何以解憂？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但為君故，沉吟至今。 呦呦鹿鳴，食野之苹。 我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 明明如月，何時可掇? 憂從中來，不可斷絕。 越陌度阡，枉用相存。 契闊談讌，心念舊恩。 月明星稀，烏鵲南飛。 繞樹三匝，何枝可依。 山不厭高，海不厭深。 周公吐哺，天下歸心。
|
