時習悅乎？

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 意思是說:學和習是令人高興的事。

中國人學嗎？中國人習嗎？或者問：中國人學些什麼，習些什麼？

中國人可以說是不學好的，只習壞的。最典型的大言不慚就是“中學為體，西學為用”，從大清的潰敗到現在，都是三朝一貫制。世界都在潮流式的進步，而只有中國還在原地踏步。

習近平的崛起，實屬中國特色。大了可以說是中國人性特色，小了也可以說是中國共產黨的黨性特色。

十八大，是鄧小平接班部署錦囊妙計的時代終止，黨內權力鬥爭的水深火熱之巔峰。習近平有兩個特點可以叫他在此時平步青云：一是為人低調，二是家族顯赫。前者可以為各方面接受，後者是太子黨的自然標識。

太子黨，中國政治的核心問題，如果沒有太子黨，中國共產黨就喪失了它自生俱來的歷史淵源，文化承繼。

並不是說太子黨就都是好人，或者全是壞人，只不過他們是凝聚了黨國政治精核的自然個人，他們與一般老百姓不屬於一類。他們不但有能量而且有決心，一心把中國置於他們的掌心之中。

從出身上講，習是太子黨實行“摻沙子”的最佳人選，可是太子黨竟然還要對他實行“換宮”遊戲。

那麼，習與胡溫就鐵定一派？更加難說。

所以，習是十八大前，最薄弱的歷史環節，雙方都能接受，也同時意味着雙方都能拋棄。不同的是，太子黨只會在“擁戴”他為“新主”之後才繼而“換宮”，而對另一些人......

子曰：“學而時習之，不亦說乎？”是不是我們在“時習”的過程中又看到當年的“英明領袖”的身影？可你悅嗎？