那两颗钉子也扎在了我心上

昨天，儿子12岁生日的前一天，我去接儿子，他一上车就说：“不好了，有人要伤害我。”看他有点搞笑的口气，我半信半疑地问：“怎么回事啊？”边问边把车慢慢开着靠边，因为我不知道下面有什么故事在等着，需不需要回学校报告什么。

儿子说，“我们今天clean up 的时候，Ian在我凳子上看到一个Tack（平头钉），就问我：这是你的吗？我说不是，这颗钉子头朝上，而且用一个粉红的星形塑料套子套着，这套子是确保钉子能站稳了一定能扎到人的；接着我把这颗钉子交给老师，等我回到座位上时，又看见有一颗tack在我凳子上，这次是黄色的心型套子套着。”

我大吃一惊，说那老师怎么处理的呢？牛牛说麦克老师就在班上大发雷霆，吼了一顿，说这样是绝对不行的，这是不道德的，这是不能接受的行为。那就算完了？我心里觉得这还远远不够啊。

心情变得灰暗，为什么这件事会发生？是谁这么恶劣？我问牛牛这段时间你有没有和同学吵架、打架（虽然我知道他不会打架），他说没有，我那敏感而不喜欢主动进攻人的儿子有点恐惧地说：“有人要害我，为什么，我没有做错什么呀。”我听了心里非常难过。如果我能怀疑人，我首先想到那个常常欺负人的孩子，就是那个也有点种族歧视取向的孩子，于是我问了那个孩子今天有没有来，牛牛说他来了，但是他坐得很远，应该没有时间过来放第二颗钉子。

对啊，这个第二次实在太坏了！还敢在一次之后在同学都做清洁时再走到牛牛位置上放第二次，似乎不害到你不罢休。这是少年犯罪的行为啊，如果牛牛没有看到，一屁股坐下去了，会是什么情形？那长长的平头钉子，那么锋利，我想到可能的后果，真的在驾驶座上都坐不住。

回到家，等我见到老公，我和他讲了这件事，我想看他的意见，我心里已经决定如果老师就这样算了，我是不能算了的，一定要查出是谁干的，不能让这样的恶性事情再在班集体里发生了。

老公听了也说这是安全受到威胁的事情，要和老师打个电话，问问他打算怎么办，告诉他我们对儿子安全有担心。

晚上我打电话，老师说这是我３０年来教书从未遇到的事情。我也不知道怎么办，很难查，我已经在班上讲得非常清楚，这是不能接受的行为，但是我还能怎么办？我看老师有点为难，他是我非常尊重的老师，我讲了我的看法，这是非常恶劣的行为，牛牛可以被伤害得很厉害，而且精神上的伤害已经形成，我说如果我是老师，我会对学生说：如果你可以站出来向我私下里承认，很好；如果你等我通过调查查出是谁，后果会很严重。没有人该被人这样恶毒地伤害！

老师说好，明天我再看看怎么办，我不能promise你什么，但我会做点什么，我会keep watching，也许会有线索。

今天，牛牛的生日，晴朗的天，我感慨12年是多么快啊。。。诸如此类的一个妈妈通常的感慨自然会有，但是我心里被钉子事件占据着，我想到了万维博客上鱼舟舟的一篇博客，讲到他的二女儿，被人在校巴上用种族语言欺负后，对不想追究的老师说“老师，保护我是你的责任！”的掷地有声的话，而且这个女儿还带着不愿就此算了的校长从高年级的课室里一个个地找过去，找到那个讲种族歧视语言的男生，让他受到应有的惩罚。作为读者的我对他女儿充满了钦佩，钦佩一个小女孩的勇气和力量！

我暗下决心也要把这次事件变成一个教育人的机会，让我的儿子用尊严来处理这件事，绝不能任其胡为，以为这样也可以逃过去。

想了几个方案，最后我对早上跑过来的儿子说，牛牛，今天你要利用给大家发生日饼干庆祝你生日的机会，给同学发表一个演说一样的东西。

我先问牛牛打算说什么，他说了类似于你主动承认就好，否则后果严重那种昨天晚上的思路，我和老公都说这应该不是你的演说的目的，你要说，“今天是我生日，我和家里人都很高兴，但是昨天发生的钉子事件令我难过，我们是同学，我们本来可以是永远的朋友，这件事情已经伤害了我，我希望这样的事情不再发生在我们班任何一个同学身上，希望你们喜欢我的生日饼干！”

我自己也觉得我该在中午接儿子时去看看那两颗钉子长得什么样，第一手的材料应该过目。然后再和老师谈谈下一步可以怎么办。

于是我到了学校，上了二楼，看到老师正在给同学交代一些保持地上整洁之类的事情。儿子听说我来了，就跑过来，第一句话竟是那个放钉子的人找到了！

是谁？我迫不及待地问，儿子还挺沉得住气，没有直接说名字，说：

老师早上一上课就给每一个人一张卡，上面要你回答三个问题之一，如果是你做的，你说sorry；如果不是你做的，那你认为是谁做的；你有什么要改进的使得这个班更好。

用这办法，放钉子的人马上承认了，“是谁？”我问，“是一个五年级的女孩某某，就和我坐一张大桌子的”。儿子拿出一张纸，说她还给我写了这个。

我打开来，急切的看，并不特别漂亮的英文书写着：

亲爱的（儿子名字），

我为我做的可怕的事情深深的道歉。我一定要告诉你你是一个非常善良大方的人，我个人没有任何反对你的意思，一点也没有。我发誓这样的事情绝对不会再发生了。我将为再次建立你对我的信任而努力，和你重建友谊。

                                                                        署名　某某

我等学生都走了，就进去教室和老师谈话。老师说“一分钟就找出来是谁，而且昨晚我就猜想这个人可能是我们都不会想到的，果然！我知道这办法会有用。”我非常佩服他的这个方法，很妙。

但是她为啥要这样做？老师茫然的说，我也不知道，她自己都不知道！所以我让她去看心理辅导，她必须处理自己的事情。她说她喜欢这位被她伤害的同学（即牛牛），她在她原来来的那所学校有人说要kill她（来这所天赋学校的人都有自己度过１到４年级的home　school），那个人令她非常困扰，她还有许多事情在自己的生活中纠缠不清，她不像儿子，有一个爱他的家庭，她的家庭很不如意。

还有这样的事情！对同学充满好感，却蓄意伤害这个同学。这算哪门子逻辑！心理学上这叫什么？scapegoat？也不像。却也可能！反正现实中的心理疾病比我想象的和愿意去知道的要复杂一百倍！

心里卸下了一块石头，但是另一个石头也形成了。心理，孩子的心理，怎么会这样“怪”，要这样去伤害人而自己也控制不住自己，老师说她哭了，很伤心，但是眼泪能解决什么？从这件事情前后看，眼泪不能代表任何东西――我不愿单纯的相信眼泪的象征意义，因为在一个人都无法解释自己行为的时候，你还能相信她的眼泪吗？

儿子说他有放松的感觉，因为这个女孩说保证不会再发生这样的事情，安全在这个班里不再是concern，他觉得这是最好的，对整个班级都好。我为儿子的放松而高兴，但是，我的疑问在心里难以消除。

一个不幸福的家庭，对于孩子的异常行为，到底起了一个怎样的影响，是导火索？是诱发孩子在学校去找出气筒，去试图伤害同学？儿子的生日，本来多少温暖的话和感受，但是由于此事，我的情绪远远找不到一个它该去的地方。

                                                                                    ２００９，３，２６