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我和孩子一起学中文（续）

中文学习在我们当地这个白人社会是不容易的，牛牛有过一段很抗拒的日子，说你们干嘛要我说中文学中文，我现在是在美国以后也是在美国生活，那时候我好话说了几大箩，听得我自己耳朵都要起茧了，以至于有一阵子我一开讲仿佛就看到心里有个镜子照着个老和尚在那里板着脸念经的样子，我也问我干嘛要和孩子过不去呢；有时候我真想说算了，你爱学不学吧，而且我心里明白，不能怪孩子，是我自己要把他带到美国来的，又要求他按一定的标准学中文，总是有点自我矛盾吧。但是我也不知道是一种什么力量，我就是没有说过“好，那我们就算了不学了”这样的丧气话。后来看到一些文章，知道家庭是孩子能学习中文的唯一环境，如果父母选择了放弃，那就不要指望孩子还能学好中文了。我听这里一些朋友说他们作为父母为了孩子融入主流，在家也和孩子说英文，结果孩子曾有一段时间会嫌弃自己父母的种族，不要他们去学校接他们被同学看见，这不能说不是可悲的事实。

孩子在自己渐渐长大，也许是他也知道了我们就是中国人，就是和当地大多数人长得不同，他在与外界的交流中也在成长，反正不知道哪一天开始，我发现牛牛接受了中文学习，到08年夏天从中国旅游回来后，他的态度发生了很大转变，甚至是主动要求来和我学中文了。当然转变可能更早就发生了，只是我这中年痴呆症已经不太记得确切日子了。因为职业关系，我们家的饭桌上经常谈论种族意识和种族事件，孩子多少还是受了耳濡目染的影响，知道在美国这样提倡大熔炉的社会，也无法回避自己的民族种族背景，与其如此，不如面对，不如学好中国文字。因为语言，就像我们一位朋友所言，是文化的DNA，如果失去语言，就不必奢谈文化了。

不过我最深的体会是，要把语言学习和孩子感兴趣的东西结合起来。我们家喜欢旅游，孩子的兴趣基本就是我们的指挥棒，牛牛迷恐龙时，我们跑到与加拿大交界的冰川公园，那里有很好的模拟恐龙标本，还去参观Montana州的Bozeman的自然博物馆，还先后去了五次黄石公园（可是我们去那么多次也没有叶子一次去的收获大，这是题外话了），去那么多次就是冲着那里有大量的野生动物而去；每一次旅游，都是让牛牛写作文的好机会，常常是在旅馆安顿下来，牛牛就会自觉地在他的日记本上写游记了，什么事情都要看心情，孩子热爱旅游，所以写游记就不算苦差。他的游记里有文字，有动物的画，栩栩如生，有时候是英文，但更多时候我要求他写中文，他很乐意地遵从这要求，看到孩子不顾旅途劳累津津有味地趴在床上或桌子上写作文，还是很感动的。

还有，在Rosie出生后的一年里，我晚上没时间给牛牛读书，所以椰公承担了这任务，他在电脑上打出了三国演义的小说，每天晚上给牛牛读一页或两页，花了大约一年时间读完了整部三国演义（当然有不健康的部分则跳过）。这对激发牛牛对中国历史的兴趣起了关键作用。现在牛牛有时候会读读简化版水浒，他还是抱怨他读不懂，但是我记得有一次我给他读水浒传里鲁智深的故事，说有一天鲁智深到庙里解手，拉得遍地都是，把牛牛和我自己都给乐得哈哈大笑，孩子具备了中文的语感，就能听懂看懂中文笑话了。

我爸爸妈妈很关注牛牛和Rosie学中文，他们每次给外孙们的生日卡和圣诞卡、信中都会说到中文学习的重要性，他们还给外孙买很多经典的儿童阅读的书，我妈妈买的一套《365夜》的故事，共有六本，伴随着牛牛度过了3岁到7岁的时光，后来又伴随Rosie度过两岁到五岁的时光。故事里有情节，有人生的道理，这是一套我会永远珍惜的儿童读物。

中文学习，就像那位人民日报海外版编辑的话，是细水长流的事，没有什么捷径和秘诀，更多时候考验的是父母的毅力和有没有对中国文化的真正的感情。父母就是孩子学中文的环境，光靠中文学校的一星期两小时也远远不够。我们承认让孩子学中文有我们自己的私心，就是说，我们自己英文不好，再怎么着也代替不了母语呀。如果孩子只知道拿英文来沟通，那对我们而言是很可怕又可悲的事情。所以让孩子学中文也是我们为了和孩子能保持深层次的交流的必须的媒介。

我看到很多父母现在开始重视起中文学习是看到中国在强大，觉得以后和中国做生意时中文用的上，我们一开始就没有这方面的功利心，我觉得不为任何别的因素，就为了你是第一代中国父母的子女，就有责任和义务学好中文，再者，中国文化灿烂悠久，我们永远自豪，自己也利用这个孩子学的机会温习已经学的，而且也可以学到很多新东西新观念，现在中国编的课本，根本是不能和我们小学那个时候（文革还没结束）的小学课本同日而语的，那上面除了阶级斗争没太多东西，而现在的课本真正地具有中国文化的底蕴和神韵了。

我想没有人会否认中国在强大，我可以很自信地说，将来的世界，不会只是英语主宰的世界，而是几个文化并存一起影响人们思维和政治经济模式的世界，英文之外，一定会形成一个以中文为中心的语言文化，懂得中文是有文化的表现，也是在不同的世界穿梭的要求；懂得中文，孩子会具备不同的思维能力；语言绝不仅仅是语言，它主导着人的思维方式，学习语言是对语言载体之下的思想的深层含义的领悟能力的开发，语言的重要性无法用数量的东西来衡量。

有人可能会担心那孩子的英文是否会受学中文的影响？这点我真没有看出来，我只看到，在中文学校学习语言很好的孩子，在自己每天都去的学校里也都是很好的学生。孩子学了中文，只会对英文学习如虎添翼，因为他的智力在被开发，他接受的信息在增加，bilingual是我们这样的非bilingual的第一代做父母的无法体会的神奇美妙的境界。

罗嗦一通，也不知有没有满足有心让我写这篇文章的朋友们的要求，讲清楚了没有。最后我只想说，和孩子一起学习中文，在海外的生活里有一种特别的、文化上的意境，这种意境我难以用语言表达清楚；在海外的环境里学习中文是全家人，也是包括我们父母在内的三代人的努力的过程，有苦更有乐，说白了其实是对父母自己的毅力的考验；对孩子虽然不可强求，但是因势利导，创造一个愉快、有目标的学习氛围是父母的责任，让我们互相鼓励，交流，和孩子一起成长吧！

2009，10，18写完