这篇文章是应几位在万维上结交的一起写博客的朋友的要求而写的。首先我要谢谢多虑了、好吃、写点儿什么、秦韵、叶子、夏子、无根草、立青、伍加、熊小熊、在水一方、昭君、晓竹、转悠、欣岸、寄自美国、阿黛、秋天、新蓑笠翁、平凡、桑妮、甩了、北溟有鱼、笑菡、音乐等等多位朋友对牛牛和Rosie兄妹俩学中文的关心、鼓励，再谢谢多虑了、好吃和小熊以及我身边的一些朋友催促我写此文的韧劲，我决心要写这篇文章后，也请我的儿子牛牛与我背对背地写了一篇他是如何学中文的，我想看看儿子印象中学习中文与我记得的东西各是什么样的，结果儿子比我写得快了两周，早写好了，等我写好了，才敢打开他的文章看一下，这一看还真有点意思。下面就把我们的文章放上来，我的较长些，分两次放吧。谢谢你的阅读。

2009，10，18

我和儿子一起学中文

椰子 

时间过得真快，一转眼牛牛学中文已经8年了。从三岁十个月就来到美国开始，牛牛学中文的旅程就算是开始了。如今在万维放了牛牛几篇作文以后，得到了很多文友的鼓励和赞赏，并询问我是怎么教牛牛中文的，本来实在不该在大家面前装模作样地“吹牛”，因为万维有太多真正的作家，颇有造诣的文学高手，还有许多卧虎藏龙不露面的，轮不到我在这里传授经验，但想到大家是一片诚意，有的文友本身是家中都有学龄孩子，想学好中文，想让孩子对中文学习产生兴趣，再推辞就有做作之嫌，所以把这些年和儿子学中文的经历回顾一下，也是对自己和孩子在一起的重要的时光的一个记录。

我们刚来美国时，儿子已经有我父母带他三年而打下的一点中文基础了。90年代的后期，人们已经有了开发幼儿智力的概念，我那从北师大毕业的妈妈，在牛牛身上可有了发挥师范教育的基地了，记得我妈妈在牛牛两岁后就买了几套汽车和动物的中文卡片，而且自己还做了一些画着实物的卡片，如“太阳”“月亮”“汽车”“轿车”等等，牛牛就开始认了一些字，而且因为他爱动物，特别有兴趣学他喜爱画的动物的名字，如老虎，狮子，大象，记得他才三岁，已经会写狮子，老虎，稚拙的笔迹，记录了人生最初的笔画；还背了些简单的唐诗，我们来美国不久，虽然为牛牛能否学会与人交流英文而担心，但我也意识到牛牛的中文教育将远远没有他在中国的环境了，为此心里真惆怅了一阵子。

怎么办？不知道为什么，我对孩子的中文水平的要求从来就不是只要会听说读就行了，语言语言，听、说、读、写，缺一不可。而且，“写”在我心目中有一种特别重要的地位，因为听和说，在家长都讲中文的环境里都是不用费吹灰之力就可以达到的，“写”是一个人对文字理解和掌握的反映，是和人进行深层沟通不可或缺的能力，也许因为我自己一直有记日记的习惯，喜欢没事时码字，所以对自己的孩子自然就有这样的要求，而且总觉得写作是很享受的事，孩子也能体会到文字的乐趣的。

当然不可否认，人出了国，反而更爱中国文化，如果连祖国的文字都不会用，那光长着一张中国人的脸，或仅仅只会说你好再见这些简单的礼貌用语，又有多大的意义呢？

不过想保持中文只是做父母的一厢情愿，孩子愿意学否，我们也走过了一段不那么平坦的路。牛牛曾经很反感我们要求他在家里讲中文和学中文，这是后话了。

刚来美国一两个月，我就让牛牛写信给我父母，他和我父母感情极深，写信不是最好的表达吗？但是他是写不出那些字的，这不难，我说牛牛你想给爷爷奶奶（叫妈妈的爸爸妈妈为爷爷奶奶是我们江浙那一带的习惯）说什么，说出来，我记下来，你再抄在信纸上吧，这样爷爷奶奶就可以读到你从美国给他们写的信了！

于是，就有了牛牛的第一封信，记得他的信中有这样的句子“爷爷奶奶，我在这里买了个紫色的小桶，我往里面放了很多石头。我很想你们。。。”这样，孩子也有成就感，因为句子是他们自己的口气，只是不会写字而已，孩子很高兴。这是不是让他们觉得其实写中文信也不那么难？我觉得这个办法对我的孩子很管用。即使没有人可以写信，光是做一点小作文，就让孩子说，大人记，孩子再按大人的字抄一遍，也是好的。

从六岁开始，我托先生在国内当小学老师的亲戚给我们买一套中国语文一到六年级的教材，我们开始跟着中国语文课本学习了。拼音学得很快，可能孩子毕竟是有中文环境的，然后就教孩子查字典，这样，遇到不会的字，告诉他拼音，他就能找到字。

我一直比较注重孩子表达自己的能力的培养，01年我们刚来美国第一年，我父母来探亲，我们带他们去一个湖边玩，我们捉了许多只蜻蜓，我还让牛牛写了一篇作文，也是按他说我写字然后他再抄的方式，我们还把这篇作文投到《人民日报》海外版的孩子学中文栏目（因为我们这里的华人协会主席订这报纸，我们捡他们家过期的来看时知道有这个栏目），居然获得了发表！牛牛还配了插图，生动可爱。受到祖国报纸的承认，对孩子的激励很大，至少他看到了努力的回报。我想主要还是孩子热爱大自然，捉蜻蜓是他经历的事，写起来有内容，有感情。

04年，我们全家到东部玩时，在纽约去了Bronx Zoo，牛牛看到了很多梦寐以求的动物，他又兴致勃勃地写了一篇在纽约动物园玩的作文，配了插图，我又把文章投给人民日报海外版，也获得发表，而且我也给编辑写了封信，结果这位热心的编辑把我的信也发了，她写了一番语重心长的话，记得有这样的一句：“牛牛学中文，重在细水长流，水滴可以石穿，”我也从中受到极大的鼓舞。

与此同时，我们城市的中文学校在04年开张了，7岁的牛牛去上中文学校，由于他已经开始学习国内的语文，程度不低，所以他是班里年纪最小的学生，和12，13岁的孩子在一起。他这个班的老师的古文和历史底子很好，给学生介绍了许多中国传统文化的知识。那时候大家还不知道有马立平教材，都是老师自己编教材，各显身手，那个老师下的功夫我至今难忘。

一年后，这个班没有继续下去，牛牛又在家里和我们学中文。我们还是强调要记住生字，除了听写没有别的办法。而且，我比较注重问他哪些句子写得好，并且一直要他造句子，写作文以巩固。而我先生则注重让牛牛抄写课文中的自然段，或整篇课文。我们俩周末是要睡午觉的，给牛牛布置的作业就是抄课文了。有时候想想也有些惭愧，就是自己睡午觉而孩子还要做功课，可是我们自己也不容易，都是靠自己带两个孩子，再不给点时间让自己休息，也很难熬不是吗. （待续）

我是怎么在家里学中文的
牛牛

  说起中文，我还是从爷爷奶奶那里说起。爸爸妈妈那时在读博士，我在爷爷奶奶的照顾下在广州，父母在香港读博士。我在爷爷奶奶家度过的那段时间是很快乐的；记得每天早上吃馒头，看“少儿台”，然后和爷爷奶奶学些简单的字。我那时候对狮子老虎很有兴趣，爷爷奶奶给我买了好些小儿书，上面全是动物的图画，照片。我是从这些书本中学会“狮子老虎”这几个字的。

  当然还有爸爸妈妈了，他们俩每个月都来看我们好几次，从香港给我带动物玩具，和很多书。我写出狮子两个字时，爸爸妈妈脸上都露出了笑容，说我做的好。我在中国也记住了很多车子的名字，上街时都会指着车叫出名字来。我小时候学会了三种不同的字--动物字，汽车名，和爷爷奶奶爸爸妈妈的名字。

 三岁多一来美国形势就很大不同了。我英语开始学的很困难，总是一到家就赶紧说中文，不想说英语。可是英语一学上就不想说中文了。我六岁时老是问家长， “为什么我要又会英语又会中文？一个语言不就够了？”那段时间爸爸妈妈很难要我说中文，我在学校学的英语一回家就像发洪水似的冲了出来，我也教了爸爸妈妈好几个单词。

  我为什么那段时间那么难说中文呢？因为我突然多了很多任务。回家要做作业，练琴，出去玩。。。学或说中文的机会少了，就在慢慢的退步。作业里经常要练习说些英语单词，英语讲顺了就不想再做中文练习了。妈妈也在努力教我拼音，因为拼音很像英语，我也就更容易的读中文书了，一举两得。
 
  我也去上过这里的“中文学校”，每星期六上课，有作业，课本什么的。我在水平最高的班上，学的还挺好，老师也讲很多老传说让我们更有兴趣学。可那个高班后来不够人了，就被砍掉了。我比下一个班的水平高不少，所以就没有再去中文学校了。

  从八岁到十岁，我还是在做中国自己的“第九册”什么的。听说有了个“马立平国外儿童学中文”的教材，爸爸在网上订了几本，我就开始做马立平教材了。可是妈妈看过了马立平书之后，觉得太“国外化”了，什么“一去二三里、烟村四五家”那样的诗都变了，把我和妹妹又转回了中国课本。中文课本上有很多军人故事，妈妈每次读都可能感动得哭起来。我后来觉得这些故事有点烦人，干吗老是写这个人是怎么死的？小孩子读这个干吗？中国教材里也有很多种说明文，我也不是太喜欢读这些，因为很多的内容我已经知道了。

  我现在十二岁了；学中文也越来越难保持和进步。爸爸妈妈让我去中文学校当“教师帮手”，每次去帮老师写几个字，收几篇作业。我还是在学中国的语文第十一册，跳着读自己感兴趣的。我现在学中文是感觉很难，可是我知道以后会有大用处的。

附图：牛牛4岁时画的狮子