演出由三部分組成，首先是六年級的樂隊開場，然後是室內樂小組演出，最後是七八年級的樂隊壓軸。和半年前的聖誕音樂會比起來，孩子們的技巧和水平又有了明顯的提高(七八年級的樂隊在前不久舉辦的周圍幾個學區十幾個樂隊的比賽中，得了集體第一名，是學校有史以來最好的成績，讓大家非常自豪)。演出到最後一個節目之前，按慣例指揮要利用這個機會給一些表現突出的樂隊成員頒發各種獎項。有的是因為在比賽中得了一等獎，有的是因為獲得了學區音樂家長會頒發的暑期夏令營獎學金。 兒子也因為獲得了一個音樂夏令營的獎學金而被叫上去領取證書。誰也沒想到，兒子一手接過指揮老師手中的證書，一手卻從她手上很自然地拿過話筒，對着觀眾席說：“首先，我要糾正一下Mrs. B, 我的姓是‘X", 不是 ‘Sh’。。。” 此語一出，席間哄堂大笑；我和老公都瞪大眼睛，不能置信地看着平時不喜歡在大庭廣眾下拋頭露面的兒子在那裡神態自若地侃侃而談。接下來兒子笑了一下，假裝翻了翻證書：“我以為這裡應該有張支票的啊？我還打算用它來支付我下周去度假村的費用呢，怎麼沒有呢？”這一來，觀眾笑得更厲害了。Mrs. B 顯然沒有料到兒子在演出開始前得以調動的“喜劇演員”的表演欲會在這時候得到這樣的發揮，忍住笑對他說：“說完了嗎？沒有了我可還有更多的獎項要發的。” 在觀眾的笑聲中，兒子“戀戀不捨”地把話筒交給指揮，回到座位上，旁邊的同學紛紛伸手和他擊掌，很是開心的樣子。接下來，老師為即將畢業的八年級同學發獎，又有兒子的名字！他和另外一個男生得的是“Special Spirit Award"， 因為“without them, the orchestra will not be the fun place it is!”。在觀眾的掌聲和叫好聲中，兒子再一次走上前台，從老師手上接過獎品。老師看他似笑非笑的樣子，問：“還要講話嗎？”不等兒子回答，我在台下大喊一聲：“No more speech!” 全場觀眾更忍不住大笑起來。這個小插曲，成了演出結束後大家開心的好話題。我們的一個鄰居跟我說：“想不到你兒子還真有喜劇細胞呢！我看他可以到好萊嗚發展，反正你們也要去加州了，近水樓台，可別讓他的才能荒廢了！” 呵呵。

演出結束了，指揮老師照例要感謝樂隊隊員們一年來的辛勤工作和家長的支持，不過這一次，她的告別語特別感人，因為她明年將暫時離開學校一年。她的丈夫剛剛結束了在芝加哥一所大學的“音樂史”博士學業，正在全國範圍內找教職位，因此他們明年的去向還不明確，加上她剛剛在三個月前生了孩子，所以決定明年暫時不續學校的合約。孩子們雖然早就知道這個消息，但還是集體發出了不舍的聲音，家長們更是在演出結束後排隊和她擁抱告別，感謝她在幾年來對孩子們的音樂成就所作的貢獻。

回家的路上，老公照例處在音樂會後的亢奮狀態，和兒子滔滔不絕地討論某個曲子的細節和背景。我呢，想到兒子這幾年來在音樂上的成長，十分感慨。說起來，兒子他們真的很幸運，有這樣好的老師，這樣好的學校，給他們這樣的機會來發展他們對音樂的愛好。他們這幾年來學到的，絕對不僅僅是音樂演奏和表演上的東西，更重要的是對音樂本身的熱愛和欣賞(兒子的老師經常讓他們排練一些經典的曲目，比如去年聖誕節上演奏的“伏爾塔瓦河”，德沃夏克的交響樂中的片段，等等)，而且也培養了他們良好的團隊精神。因為音樂雖然是依賴個人技巧的，但只有大家都齊心協力，才能創造出真正美好的交響樂。想想國內的同齡人，雖然學各種樂器的也不少，說起來這個六級那個八級的，但他們很少有這樣合作演出的機會。而兒子的學校，光是這兩個樂隊就有將近80個隊員，還有打擊樂隊，合唱隊，加在一起幾乎一多半的孩子都是這個那個樂隊的成員。難怪美國人的音樂水平普遍很高，這就是他們的群眾基礎啊。兒子的學校每年還要專門組織一次百老匯風格的音樂劇演出。去年就演出了全本的“美女和野獸”，從演唱到舞蹈到道具到服裝，全部由孩子們在家長和老師及其他志願者的幫助下完成，十分專業，讓人難以相信這些孩子才只是十一二歲的初中生！我媽媽在這裡的時候就對這裡的孩子們有這樣的機會發揮各種業餘愛好十分讚賞，並經常憧憬中國的孩子們也能有這樣的條件和機會，而不是每天被繁重的學習和考試壓得抬不起頭來。不過，談何容易啊。中國的“素質教育”喊了那麼多年，可是如果高考和相應的制度不改，要想有實質的改變也許只是一句空話。