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彭運生談藝錄(4) 2017-04-07 16:08:19


彭運生談藝錄(4)


在我們國家,哲學和美學,這些領域的現實是:指路的人比走路的人多。

“建立什麼什麼學的中國學派”,這是喜歡指路的人為我們指出的康莊大道;“實現古代什麼什麼學的現代轉型”,這是高人們為我們指出的比較具體一些的路子。


指責影視劇《紅樓夢》不忠實於作為文學作品的《紅樓夢》,往往是因為指責者不清楚這兩種藝術形式的差別。

文學作品《紅樓夢》五十四回中,著名的“賈寶玉夜探瀟湘館”故事裡,林黛玉發現自己說話不妥當而羞得滿臉通紅,為了不讓賈寶玉發覺,就假裝咳嗽,伏在桌上咳了起來,書中特別寫了一句話:“寶玉卻不留心”。這句話是神來之筆,讓我們讀者感嘆:美因為種種原因而不能被我們輕而易舉地覺察。

在電視劇《紅樓夢》中,沒有“寶玉卻不留心”這樣的鏡頭。問題是,誰也不可能造出這樣的鏡頭,因為這句話包含了否定詞“不”,不能形成畫面。

文學作品中的精彩之處,大多與“不”有關,文學作品被改編成影視劇本的時候,這些精彩之處,註定了會被刪除。

 

一個國家發生了悲慘的事情,人們通過“降半旗”來“致哀”。

能成為一個國家之標誌的,不僅有國旗,還有國徽和國歌。國家發生了悲慘的事件,人們為什麼只想到“降半旗”,而不在國徽和國歌身上打主意?

國徽和國歌,雖然也有象徵性,但主要的是藝術品;國旗則是一種象徵符號,與藝術品不怎麼沾邊。

藝術品有自己固定的含義。旗子給人的感覺則不是固定的,這些不同的感覺,與其說取決於旗子,不如說取決於風。位置越高,風可能就越大,旗子飄揚起來越是強烈,我們觀看的人越是心潮起伏。“降半旗”,意味着原本歡快的心情受到了壓抑。

如果是位置越高風力越小,那麼,就不是“降半旗”,而只能是“升半旗”了。

 

運動場上的跑道,相對的兩邊要麼是直線,要麼是半圓。直線與半圓交替出現,既克服了單調,又形成了節奏。

跑道是西方神聖文化的產物:夾在兩條平行線和兩個同心半圓之間的跑道,顯得一絲不苟、莊嚴肅穆,我們行走其上,仿佛隨時都在受到神聖者的規範。整個運動場上,只有一個人跑步鍛煉,這個人一旦選擇了某一跑道,那麼,從頭到尾,他無意識地會沿着這條跑道跑下去,不輕易更換。

跑道,是藝術精神與西方神聖文化精神相統一的結果。我們中國文化不缺少藝術精神,但神聖文化是空白。憑着中國文化,即使我們也能發明跑道,但這跑道不會是由兩條平行線夾在中間的跑道。平行線意味着平等,中國古書上經常出現的,卻是“天無二日,國無二主”之類的話頭。

在西方人所理解的規範之背後,站立着一個神聖者。我們中國人不知神聖者為何物,自然覺得,規範是可笑的東西,只有傻瓜才會遵守規則。

 

  玉米粒一行又一行地排列在芯上,芯是為了玉米粒而存在。成熟之前,玉米棒子被綠色的葉片層層包裹,不容易被覓食者辨認出來;成熟之後,從玉米棒子身上伸出來的那些深色“鬍鬚”,像是在大聲提醒覓食者:你想要的就在這裡。

《聖經》中提及“智慧果”,人吃了這種果子就變得有智慧。這是一則神話。但玉米棒子稱得起“智慧棒”。玉米棒子的背後,隱藏了駭人聽聞的智慧。

美學還沒有把玉米棒子納入到自己的研究範圍。


這個世界上,既有被公認為“天籟”的詩篇,也有數不勝數的命題作文,這不成問題。成問題的是:人們容易以為,優秀詩篇也是一種命題作文,只不過是命題作文中的突出者。

如果世界上沒有命題作文,文學的真理早就不是秘密了。如果世界上從來沒有偉大詩篇,人們就不會那麼熱衷於命題作文了。

 

王夫之《薑齋詩話·卷一》中有一段名言:“‘昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏’,以樂景寫哀,以哀景寫樂,一倍增其哀樂。”

常人以為,詩是人們抒發感情的結果;按照王夫之這裡的說法,優秀的詩是詩人成功地把感情加以放大的結果。

“放大感情”讓我們聯想到“虛張聲勢”。“放大了的感情”不一定勝過“真實的感情”。

按照王夫之的發現,一個詩人想要寫出傑作,他需要在平時把所有的“景”二分為“樂景”和“哀景”;寫作前夕,則需要確定自己的心情是“哀”還是“樂”;優秀作品的創作過程,無非是根據情去選取景的過程。

我們能根據這一創作技巧而搞出傳世詩篇?

王夫之這段話與真理無關,卻算得上名言——它本性上是一首詩:打破常規,就可以讓事物異常鮮明地顯現出自己的本來面目。這是此名言的言外之音。

我們今天還可以想見,這段話從王夫之心底冒出來的時候,王夫之感受到了什麼樣的喜悅。

美學史上那些著名的說法,到底是理論性的還是詩本身,對之加以區分,是今天美學家們的一項任務。本質上是詩的那些名言如果被當作理論,則它們只能是謬誤,經不起分析。

 

李白是天生的熾熱,杜甫性喜精雕細刻,稱得上平淡的是王維。人類藝術史上,似乎僅僅在中國古人那裡,平淡受到過由衷的讚賞。“絢爛之極歸於平淡”,這是蘇東坡的名言,但這與其說是在揭示“平淡”的真相,不如說是在與那些不能欣賞平淡的鑑賞者爭辯,硬要證明平淡屬於絢爛家族,只不過,它不是絢爛家族裡的一般成員,而是其中的第一高度。

最高級的絢爛,仍然是絢爛,就像“純金”只能是金子,而不可能是別的什麼。

屬於“平淡”的時代一去不復返了。

 

“不通一藝莫談藝”,這是美學家朱光潛先生留給我們的名言。“通一藝”大概指的是能畫畫、能寫詩、能譜曲,等等。

這句名言似是而非。一個三流的“通一藝”者,比起一個從不創作的人,不見得更有美學研究方面的優勢。整個生物世界,都是造物主的藝術品。達爾文用不着在親自創造出一些新物種之後,才去從事生物學研究。

“談藝”所需的唯一前提,是研究者對藝術品的微妙意味有感觸。感知到物種對環境那種奇妙的適應性,是達爾文創立進化論的前提。

 

唯有八大山人的那些繪畫傑作才能表明:簡潔,的確是一種卓越。在“簡潔”的旗號下,容易導致簡陋。中國歷史上的“文人畫”,大多不是簡潔,是簡陋。

練習書法的人知道,一個漢字筆畫太少,不容易寫得好看。筆畫少的漢字,是簡潔和簡陋的天然分界線:寫得好看了,是簡潔;不好看,是簡陋。



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【哲學-12】
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【哲學-11】
· 彭運生談藝錄(53)
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· 彭運生談藝錄(44)
【哲學-10】
· 彭運生解《五燈會元》(7)
· 彭運生談藝錄(43)
· 彭運生談藝錄(42)
· 彭運生談藝錄(41)
· 彭運生談藝錄(40)
· 彭運生談藝錄(39)
· 彭運生解《五燈會元》(6)
· 彭運生解《五燈會元》(5)
· 彭運生解《五燈會元》(4)
· 彭運生談藝錄(38)
【哲學-9】
· 彭運生談藝錄(37)
· 彭運生解《五燈會元》(3)
· 彭運生解《五燈會元》(2)
· 彭運生解《五燈會元》(1)
· 彭運生談藝錄(36)
· 彭運生談藝錄(35)
· 彭運生談藝錄(34)
· 彭運生談藝錄(33)
· 彭運生解先秦寓言(2)
· 彭運生談藝錄(32)
【哲學-8】
· 彭運生談藝錄(31)
· 彭運生談藝錄(30)
· 彭運生談藝錄(29)
· 彭運生談藝錄(28)
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· 彭運生談藝錄(25)
· 彭運生談藝錄(24)
· 彭運生談藝錄(23)
· 彭運生談藝錄(22)
【哲學-7】
· 彭運生談藝錄(21)
· 彭運生談藝錄(20)
· 彭運生談藝錄(19)
· 彭運生談藝錄(18)
· 彭運生談藝錄(17)
· 彭運生談藝錄(16)
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· 彭運生談藝錄(14)
· 彭運生談藝錄(13)
· 彭運生談藝錄(12)
【詩學-11】
· 彭運生解先秦寓言(1)
· 彭運生解《莊子》(3)
· 彭運生解《莊子》(1)
· 思考“紅學”
· 彭運生解《紅樓夢》(21)
【哲學-6】
· 彭運生談藝錄(11)
· 彭運生談藝錄(10)
· 彭運生解《莊子》(2)
· “山重水複疑無路,柳暗花明又一
· 彭運生談藝錄(9)
· 彭運生談藝錄(8)
· 千古絕唱說《春曉》
· 彭運生談藝錄(7)
· 彭運生談藝錄(6)
· 彭運生談藝錄(5)
【詩學-10】
· 彭運生解《紅樓夢》(20)
· 彭運生解《紅樓夢》(19)
· 彭運生解《紅樓夢》(18)
· 彭運生解《紅樓夢》(17)
· 彭運生解《紅樓夢》(16)
· 彭運生解《紅樓夢》(15)
· 彭運生解《紅樓夢》(14)
· 彭運生解《紅樓夢》(13)
· 彭運生解《紅樓夢》(12)
· 彭運生解《紅樓夢》(11)
【文化-9】
· 文化沉思錄(78)
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【詩學-9】
· 彭運生解《紅樓夢》(10)
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· 彭運生解《紅樓夢》(5)
· 彭運生解《紅樓夢》(4)
· 彭運生解《紅樓夢》(3)
· 彭運生解《紅樓夢》(2)
· 彭運生解《紅樓夢》(1)
【詩學-8】
· 彭運生解《西遊記》(11)
· 彭運生解《西遊記》(10)
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· 彭運生解《西遊記》(8)
· 彭運生解《西遊記》(7)
· 彭運生解《西遊記》(6)
· 迷了路的文學理論
· 彭運生解《西遊記》(5)
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【文化-8】
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【哲學-5】
· 彭運生談藝錄(4)
· “五絕之最”《登鸛雀樓》
· “舉頭望明月”之後為什麼“低頭思
· 彭運生談藝錄(3)
· “路上行人”為什麼“欲斷魂”?
· 彭運生談藝錄(2)
· 彭運生談藝錄(1)
· 說“核心”
· 中國人的民族性的特長是什麼?
· 詩與“天人合一”
【文化-7】
· 文化沉思錄(64)
· 文化沉思錄(63)
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· 文化沉思錄(60)
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· 文化沉思錄(59)
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【詩學-7】
· 彭運生解《西遊記》(1)
· 彭運生解古詩(5)
· 彭運生解古詩(4)
· 彭運生解古詩(3)
· 彭運生解古詩(1)
· 思考“文學史”
· “有中國特色的文學理論”
· 彭運生解宋詩(10)
· “秋水共長天一色”好在哪裡?
· 彭運生解宋詩(9)
【哲學-4】
· 左右之爭
· 說“不認錯”
· 說理解
· 華人的聰明
· “先天下之憂而憂”憂的是什麼?
· 莊子的蝴蝶夢
· 舞龍燈與耍獅子
· 莊子的“渾沌”為什麼死了?
· 言外之意的實質
· 文學靈感過程中發生了什麼?
【文化-6】
· 文化沉思錄(56)
· 文化沉思錄(54)
· 文化沉思錄(53)
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· 文化沉思錄(48)
· 文化沉思錄(47)
· 文化沉思錄(45)
【詩學-6】
· 彭運生解宋詩(8)
· 彭運生解宋詩(7)
· 彭運生解宋詩(6)
· 彭運生解宋詩(5)
· 彭運生解宋詩(4)
· 彭運生解宋詩(3)
· 彭運生解宋詩(2)
· 彭運生解宋詩(1)
· 彭運生解宋詞(16)
· 彭運生解宋詞(14)
【文化-5】
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· 文化沉思錄(43)
· 彭運生解宋詞(15)
· 文化沉思錄(42)
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· 文化沉思錄(37)
· 文化沉思錄(36)
【詩學-5】
· 魯提轄為什麼要收拾鎮關西?
· 彭運生解宋詞(13)
· “文學表揚”與《紅樓夢》研究
· 彭運生解宋詞(12)
· 彭運生解宋詞(11)
· 天才詩的類型
· 彭運生解宋詞(10)
· 彭運生解宋詞(9)
· 彭運生解宋詞(8)
· 彭運生解宋詞(7)
【哲學-3】
· 莊子的魚兒快樂不快樂?
· 音樂的藝術魅力的源泉
· “天籟”是什麼?
· 尾隨科學的哲學
· 思考“氣”
· 詩的個人主義慰藉
· 老子名言“治大國若烹小鮮”
· 莊子的“大鵬”
· 老子名言“禍兮福之所倚,福兮禍
· 老子名言“大巧若拙”
【詩學-4】
· 彭運生解宋詞(6)
· 彭運生解宋詞(5)
· 彭 運生解宋詞(4)
· 彭運生解宋詞(3)
· 彭運生解宋詞(2)
· 文學傑作的表層清晰性
· 彭運生解宋詞(1)
· 彭運生解唐詩(34)
· 山水詩與性
· 彭運生解唐詩(33)
【文化-4】
· 文化沉思錄(35)
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· 文化沉思錄(26)
【詩學-3】
· 《紅樓夢》的復興
· 彭運生解唐詩(32)
· 彭運生解唐詩(31)
· 彭運生解唐詩(30)
· 彭運生解唐詩(29)
· 彭運生解唐詩(28)
· 彭運生解唐詩(27)
· 《紅樓夢》與悲劇
· 彭運生解唐詩(26)
· 彭運生解唐詩(24)
【文化-3】
· 文化沉思錄(25)
· 文化沉思錄(24)
· 思考“學術刊物”
· 文化沉思錄(23)
· 文化沉思錄(22)
· 推己及人與推人及己
· 文化沉思錄(21)
· 文化沉思錄(20)
· 文化沉思錄(19)
· “武松打虎”藝術吸引力的奧秘
【哲學-2】
· 老子名言“道生一,一生二,二生
· 老子名言“天下萬物生於有,有生
· 老子名言“道可道,非常道”
· 最高自然美
· 老子的生命不幸感
· 說注意力
· 說注意力
· 人是天生的本質主義者
· 真理與疑惑
· 悖論的實質是文學
【詩學-2】
· “寶玉吃虧”藝術吸引力的奧秘
· 彭運生解唐詩(25)
· 彭運生解唐詩(23)
· 論“興”
· 彭運生解唐詩(22)
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· 彭運生解唐詩(20)
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