2013-10-05 钢琴被视作高雅艺术，一向深受中国人的青睐，无论是从子女的智力启蒙开发，还是立足于业余兴趣爱好乃至一技之长，身为家长的我们都把这个大型定律乐器当成首选对象，不光为造就下一代艺术修养，更为充实孩子们精神生活。 正因如此，几乎每位华裔子弟在成长过程中都或多或少地弹过钢琴，即使有的以后改行爱上了其它乐器。通过亲手接触键盘，孩子们很容易掌握基本音乐语言，音符跳跃串动音阶交替，让人自然而然地把情感倾注到旋律起伏当中——抒情曲调淳朴悠扬，体现了大自然温馨气息和浪漫色彩﹔欢腾韵律明朗奔放，反映出生活快速节奏和热烈场面。不知不觉中，艺术浓重地感染成长的氛围，而音乐又巧妙地熏陶美好的心灵。 钢琴素以十二平均律为定音基础，音域宽广音色丰富，差不多涵括了音乐中所使用的全部乐音，因而特别适宜调性之间的转换。就这个意义而言，钢琴不仅有助于初学音乐者熟识各种音调，而且便利新手演奏复调或和声作品，是其它很多乐器所无法比拟的。 转眼功夫，我家童少已跟钢琴磕磕碰碰相伴了三年光景，第一次登台表演的青涩场景依然历历在目，恍若昨日刚刚发生的往事令人记忆犹新，钢琴见证了孩子成长历程。 这回我家童少为钢琴演奏会准备了《舒伯特‧降B大调谐谑曲》(Schubert Scherzo in B Flat Major D593)，这是一首三拍子曲目。老实说，他从今年开春前后就开始练习，弹弹停停，停停弹弹，说来并非因为小节多篇幅长，相反，其问题出在拿捏音乐感情的强弱对比上。如果强调舞曲性，情绪上显得过于浪漫﹔倘若偏重戏剧性，节奏上又激昂夸张。如何矫枉过正，把舞曲的律动与戏剧的奔放结合起来，小小年纪委实纠结了半年光景。 与此同时，我家童少还带来了《海顿‧C大调奏鸣曲》(Haydn Sonata in C Major Hoboken XVI: 7)。与前一首谐谑曲明显不同，这首器乐曲短小精悍，看上去乐谱简单容易，但弹起来却有一定的难度，曲中三个乐章快板—行板—快板的对比速度绝对成为眼前这位表演“艺术家”能否吃透这部作品的关键。
且不说我家童少舞台技艺成熟了多少，单凭汇报演出之后挂在脸上那般灿烂开心的微笑，看得出钢琴音乐带给他的不全是辛苦劳作，其实更有说不清道不明的喜悦和快乐。一分耕耘，一分收获﹗衷心期待今后能有更多优美的旋律扶植未来花朵茁壮成长。
Today in History(历史上的今天): 2011: 三年级学生成功特质(3rd Grade Success)
Jr Group (低年级组 10-01-2013) 
Piano Recital (钢琴汇报演出 10-05-2013) 
Piano Recital (钢琴汇报演出 10-13-2013) 
Concerto Romantique 1st Mvt by Rollin (罗林·协奏曲第一乐章) 
Duet Waltzes Op. 39 by Brahms (勃拉姆斯·华尔兹二重奏作品39号) 
Scherzo by Schubert (舒伯特·谐谑曲 10-05-2013) 
Sonata in C Major Hoboken XVI 7 by Haydn (海顿‧C大调奏鸣曲 10-05-2013) Crosslinks(相关博文): 2011年钢琴考级与音乐教师节(2011 Dorothy Sutton Music Fest)
5th Grade(小学五年级) |
