2011-10-02

        孩子學琴一年半，參加費城“兄弟之愛”地區音樂級別測試卻是頭一回。這場由賓夕法尼亞“山林”州音樂教師協會主辦的專業會考，分為本地預選和區際表演兩個階段——樂理筆試達85分以上，演奏技巧表現優異者，才能晉級賓州多蘿西·蘇頓“神賜·南方家園”藝術節。考場設在天普“聖所”(Temple)大學音樂學院，古樸的教學樓緊鄰市中心。前來赴考的百餘名考生幾乎都是華裔面孔，年紀最小的不過六七歲，若說這場考試專為龍的後代而設，倒也名符其實。

        地下室的琴房擺着幾台外觀老朽的斯坦威，所幸鍵盤齊全、音階連貫，足夠八歲半的孩子拉筋熱身。樂理考試在同一教室進行，不限時間，考生可自由把握；技巧考試則按順序依次進場，考官單獨聆聽兩首曲目，當場評定。孩子喜歡舞台表演，尤其留戀前日在雅各布斯音樂廳預演時台下黑壓壓的觀眾——他素有“人來瘋”的潛質，甚至萌生了當演員的夢想。可一走進那間只容得下三角鋼琴的考場，除了與正襟危坐的考官四目相對，再也找不到一絲能燃起情緒的火花。他索性二話不說，坐定調凳，雙手微抬，便開始與鍵盤獨白。

        為了這次考試，他着重學習了音樂表情。原本兩周能結的巴赫G大調《小步舞曲》和布格繆勒C小調《敘事曲》，因要引入對作品的處理，竟反反覆覆磨了兩個月。兩個月如一日，夜長夢多——誰能保證風格典雅、旋律和美的曲子不被彈爛彈臭？我坐在考場外的長椅上，隔着門聽那斷斷續續的琴聲漏出來，忽然覺得，這兩個月的反覆練習，真正在磨的不是曲子本身，是他在枯燥中與自己較勁的能力。那兩首短小的曲子，可能很快就會被他彈膩、忘掉、束之高閣；可他曾在每個傍晚坐在琴凳上，把同一個段落拆解、重組、再拆解，直到找到一種讓自己滿意的表達方式——那種與耐心纏鬥的過程，或許才是這場考試真正的贈予。當琴聲停下，門打開，他走出來時，沒有笑也沒有遺憾，只是輕聲說了一句：“考完了。”那三個字裡有一種不屬於八歲孩子的、淡淡的自持。我忽然覺得，無論成績如何，他已經在琴凳上完成了一件比考級更重要的事：學會在沒有人喝彩的地方，繼續彈下去。

Piano Recital (鋼琴匯報演出 10-01-2011)

Mrs. Solainmen & Students

(陳老師及其學生 10-01-2011)

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