2012-02-29

【前言】

        卡利科夫“小圣杯”(Kalikow)老师要求班上每一位学生，根据当日所学的四个生词——“凝视”“峡谷”“安排”“敏捷地”——随堂编写一首诗。除了加深对字义的理解，如何灵活准确地应用到实际描述中，才是老师教学的最终目的。孩子低头想了想，在纸上写下：

        我读着以下那几行字，忽然觉得，他的作业不只是完成了老师的要求，更像在用那几个词搭建一条从自己的眼睛到外面世界的通道。他写的是峡谷，可我知道他从未见过真正的峡谷——他只是在用想象抵达一个他尚未到达的地方。而那几个被安放在句子里的词，正以它们的方式，替他练习着如何把陌生的景象变成自己的语言。也许这就是课堂练习的意义：不在于诗本身，而在于让他学会用新学的词，为尚未亲历的风景提前预留位置。

【Aiden in English】

                 One night I was

                 gazing at the sky,

                 In a canyon,

                 Big and dry.

                 I dreamed I arranged a trip to Mars,

                 Moving swiftly past the stars.

【红霞译】

                夜晚我

                凝望着天空，

                身置

                广袤干涸的峡谷。

                我梦想飞向火星，

                翱翔星际之间。

Tib-Buk-Tu Slide @ Sahara Sam's Oasis Indoor Water Park

(“沙漠·上帝之名”绿洲水上乐园·廷巴克图“充满异国情调”的滑梯 01-16-2012)

Crocodile Flats (鳄鱼滩 01-16-2012)

Flow Rider (冲浪模拟器 01-16-2012)

Snake Eyes (蛇眼 01-16-2012)

Mount Kilimanjaro (乞力马扎罗“洁白”山 01-16-2012)

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