2012-05-13 母親節

        生活中，我們每個人都要當班，主動的，被動的，酬勞的，義務的。

        誠然，為養家糊口而打拼職場的當班也許並非與個人志趣相投，但為了責任，我們不得不首先考慮生存問題，解決衣食住行。在這種情況下，當班的心情一般無奈被動，有時不僅要放棄外在的追求與愛好，甚至還要忽略內在的理念與感受。經濟蕭條時期，不少人在四、五十歲中年失業後重新返回工作崗位時，常常感受到諸如此類的切膚之痛。

        還有一種當班不是按照規定的時間工作，而是完全根據個人意願，雖然沒有任何薪金收入，但心甘情願出資出力貢獻時間，當班的心情如同休閒渡假，既輕鬆愉快，又積極陽光。譬如，我們出外旅行接受大自然洗禮，盡情飽覽江河山嶽；或者深入異景他鄉考察風土民情，廣泛拓展生活閱歷；或者致力發掘身邊人文資源，深刻領悟生命內涵；……

        我非常喜歡的當班形式之一便是到賓州光華中文學校給我家童少做值日家長，幫助其班主任馮老師收繳學生的課後作業或課前生字段落聽寫考卷、配合老師教學發放不乾膠粘紙藝貼獎勵上課踴躍發言或集中精力聽講的學生、監督課堂秩序防止交頭接耳或亂做小動作、護送上課期間需要進出廁所的學生等等。尤其趕上母親節這樣一個星期天，恰巧輪班排到我頭上來當班做義工，感覺格外溫馨。

        當走進三年級教室時，我仔細環視周圍的一切，更確切地說，是在凝神觀察班上每一位學生，眼下他(她)正泛着五月韶華春色，隨處散發出愉悅的光輝。

        我想起最初上學前班時的情景。那是二OO八年初秋，就在這個剛剛修繕一新的教室，廿多位四～六歲不等的黃毛丫頭和楞頭小子，一手拉着爸爸或媽媽，一手拎着印有全新卡通圖案的書包，朦朦憧憧開始了學生生涯。

        冬去春來，教室外樹林裡的枯枝舊葉自然而然散落一地，陪讀的家長也陸續離開了教室。留在原來位置上的童男幼女儼如翠青的嫩芽花蕾含苞欲放，終於生機蓬勃地發育長大。無論聽力感覺簡單，還是會話多麼複雜；無論閱讀相對容易，還是寫作非常困難，他們生生地背誦兒歌童謠，默默地積攢詞彙用量，漸漸地熟悉語法結構，慢慢地強化漢語文化。

        “春山澹冶而如美，夏山蒼翠而如滴，秋山明淨而如妝，冬山慘澹而如睡”。年復一年，四季輪迴，孩子們的成長足跡既隱含失意的惆悵，也包括成功的笑靨；不僅有着耕耘的汗水，而且還有過開心的歡歌，總而言之印滿了喜怒哀樂。這麼一路走來，不知不覺已渡過四個年頭。

        俗話說：“良好的開端是成功的一半”！隨着中文學習日趨深入，今後的道路漫長而艱辛，好在大家有心承繼上下五千年祖先留下的傳統文化。但願彼此相互勉勵堅持到底，共同實現學好漢語的夢想。

        跟孩子們一起過母親節，意義變得更加實在。

G3B @ Guanghua Chinese School (光華中文學校三年級B班 05-13-2012)

G3B @ Guanghua Chinese School (光華中文學校三年級B班 05-13-2012)

G3B @ Guanghua Chinese School (光華中文學校三年級B班 05-13-2012)

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