七夕节，2010-08-16

        孩子肯定是闲得没事干！不然，世间诸多令人神往的东西，怎么偏偏喜欢“刺激”这玩艺？“刺激”犹如一条看不见的轨迹，随孩子驰骋，任孩子疯狂。

        在孩子所有的兴趣爱好中，可以说没有一项不是跟“刺激”联系在一起的。一个东西之所以有趣，是因为它有“刺激”的魅力；没有“刺激”的东西，显然，它算不上是有魅力的。起码孩子是这么认为的。

        的确，对于将近七岁半的孩子而言，无论毛骨悚然的故事情节，阴森可怕的电影镜头，还是九死一生的恐怖游戏，“刺激”是孩子“酷”不堪言的享受。任何事情如果飙上了“刺激”二字，孩子如同弓张上弦刀拔出鞘，豪迈热情格外高涨，革命斗志愈加奋发。

        果然不出所料，没等夏令营正式开始，孩子早就做好了主宰自己命运的思想准备。要“刺激”，要新颖，要开展史无前例的文化大革命！要潇洒，要创新，要把盼望已久的“读书无用论”贯彻到底！趣味要广，激情要狂，哥们要多，时间要花，孩子心系营地，魂飞九霄云外。

        不巧的是，今夏全球气候大串连，太阳公公最后跟着热昏了头。这几天，持续高烧的天气，终于叫它老人家乱了方寸，稀里糊涂地从西边冒了出来，顺便把孩子暑假前看都顾不上看一眼就扫地出门的书籍捎了回来。出于好奇，孩子有一搭无一搭乱翻一气，没想到差点把自己吓个半死！哎，这套十九本封面花里呼哨、里面杀气腾腾的翰苑丛书《魔幻屠龙》，在孩子心目中，算得上有水平，够“刺激”的小小说系列。

        本来故事发生在鬼神猖獗的中古世纪，三位跟孩子年龄相仿的主人公──农夫之子维格拉夫(Wiglaf of Pinwick)、女扮男装的艾瑞卡公主(Erica von Royale)、以及嘴馋好吃的安格斯(Angus du Pangus)结伴就学于“屠龙学院”，一起学习宰割“金龙”技艺。所谓“金龙”，那可是浑身长满金子、财气冲天的奇龙异兽！为了能搜金集财，他们不仅要深入险境与妖魔鬼怪斗勇，而且还要随时随地同贪婪成性的校长莫德雷德大人(Mordred du Marvelous)斗智。这所寄宿学校视金为本，难怪“金为贵”成了教导学生的座右铭，就连食堂供应的一日三餐全都是形如“金龙”、味带腥气的鳗鱼。

        有趣的是，年轻的维格拉夫竟然还是一位精通《孙子兵法》的“五德”将帅：足智多谋、诚实忠信、仁爱部下、勇猛果断、治军严明。单凭这一点，就让孩子羡慕不已，佩服得五体投地。除以上人物外，善讲猪猡拉丁语、名叫雏菊的宠猪，口无遮拦、词不达意的巫师Zelnoc，屠宰老道、传授杀技的号角伯爵Sir Mort du Mort等，都会时不时蹦出来闹些笑话，妙趣横生，常常让孩子难以忘怀。

        最为奇妙的是，孩子备受“刺激”以后，便开始着手为这些人模龙样的剧情谱曲，而且一写就是上下两首《魔鬼变奏曲》！

        孩子先把一张空白的琴谱放到琴凳或者琴架上，然后自己斜坐在一旁，准备随时记录跳跃在指尖和灵感之间的音符。孩子左手轻轻地触键，以弱奏的形式开头，不疾不缓，意在渲染危机四伏的恐怖气氛。接着，孩子右手稍微注入一点力度，逐渐转化弱奏的效果，变换中有镇定，镇定后显力量，好像有意刻划来自心灵的感应。随后，孩子进一步加强力度，甚至夸张地引入四个强音标记和一个渐强符号，并在音符下面特别标明使用延音踏板的记号，以此来表现勇敢无畏的豪迈气概。

        从弱音过渡到强音，孩子试图运用C小调古怪而奇特的节奏，借以达到灰暗而低沉的效果。随着装饰音阶的出现，情绪化色彩开始逐渐加深，自然C大调又把音乐带入高潮，阳光而欢快的旋律，烘托出明亮而高昂的情绪，英雄般的力量一下子迸发出来，就好像绘画艺术中光线的明与暗、着色的深与浅，强烈的对比恰好反映出孩子创作中颇具感染力的地方。

        看来，孩子已不知不觉把这套恐怖故事系列当成音乐作曲的题材，并把最能刺激自己灵魂的东西，自然而然地揉合到音乐创作的结构里，通过旋律的变化，故事的迭宕起伏以及情感的顿挫波折也跟着一股脑儿的表现出来。

        谁曾想到，孩子平常喜欢寻求“刺激”，这回“刺激”真的带给孩子一次非同寻常的享受？

        我们生活的今天，奇迹也许就是从无数个这样或那样小小的“刺激”中产生而来的！

Piano on Goldius est Goodius (金为贵·弱奏 08-01-2010)

Monster Variation on Dragon Slayers' Academy

(《魔幻屠龙》魔鬼变奏曲 08-01-2010)

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