女儿学校的“阶级成分”划分

女儿会讲说很多很多学校里的事，因为她有个喜欢笑眯着眼听女儿讲故事的妈。

讲多了， 妈妈听出点儿门道。好像这学校里有阶级划分呢。开头听的最多的是所谓的“Popular”的学生。他们周围总是围着一群人，他们是中心，老师的宠儿。 这我知道。 毕业典礼时，那一小堆白人小孩（没有种族划分的意思，但是作为一个现象值得品味），珍娜，可碧，吉娜，爱世丽….都坐在一个角落而且非常令人瞩目。这些都是学校的活跃分子。还有什么特点？ 嗯，小女说， 还有她们都是Cheer Leader, 都是学校学生会的。 OK,  她们学习应该都很棒？我想着。 且慢， 看着， 该上台领奖了。 各类小奖每人一个或几个。重要的学科大奖，几乎被中国和印度孩子馕获。但他们为什么不算Popular？

我观察到少数有几个围着那几个popular小孩转的，如，爱丽莎，她曾是女儿小时候的最好的朋友呢，现在跟她们一起谈笑风生的。 我女儿告诉我像阿丽莎类的， 是紧随其后的，因为跟popular女孩走的近， 不算最popular， 但也属popular的。

现在看着似乎女儿开始脱离她们这个群体和另一拨人，几个学习出类拔萃的小女孩走的很近， 这也很好，物以类聚，人以群分嘛。 我一直教育她一定要跟向上的人一起，就能一起向上。她们这几个功课优秀的人好像是个圈子。

女儿跟我说她比较特殊， 没有在任何的圈子里，因为她跟哪个圈子里的人都能玩的很好。 你可以跟那些popular的女生玩在一起吗？"我可以，但海琳娜不， 她很疏远， 因为她认为popular的女生很mean".  海琳娜，一个印度女生，学习拔尖。跟我女儿关系很铁。

"你觉得海琳娜说的对吗"？ 我问女儿。“不，她们不mean, 她们人都很好，和谁的关系都好,所以才popular呢”女儿说。我告诉女儿说，这就是EQ高，人缘好。呵呵，我心想，好，看样子女儿属于能跟所有人交往没有障碍的，而且最重要的是她对这些popular girls没有丝毫嫉妒心。跟我小时候一样觉得谁都好。

再聊下去， 我发现，还有一种另类的popular的学生， 通常是男生，他们不是以功课擅长。他们不是淘的出奇， 就是很会讲笑话， 还有就是体育好的（我补充的）。这些样的都讨同学们的喜欢。 我以前就知道中学里都有这样的popular的学生。 渐渐的， 我发现这成分多了起来， 而且我发现一个非常有趣的现象，因此我特别做了一个图表用来表述：

第一类：最popular 占5%  主要是白人小孩

第二类：Popular 占 5%  不一定是白人，像爱丽莎，父母那代家里就已经白人化了，同第一类人走得很近。

第三类：占20% 我女儿的朋友居多，成绩出类拔萃，不太跟前两类人来往

第四类：大部分学生

第五类：小部分，不太合群。成绩也马马虎虎。

（先说明：这不是一个学术研究，所以数字只是一个大概估计。纯粹为好玩，一家之言）

从图表上明显看出EQ高的小孩不一定功课多好，但一定能成为Popular的人； 而IQ（这里IQ泛指功课好）高的就不一定能成为popular的人，除非EQ也高。所以，可以这样讲EQ应该比IQ更能决定一个人Popular的程度。或者是说人缘好， 有号召力，能当上团队的领头人，一个大公司的领导等。如果这样算成功的话，我个人认为这个成功指的是在与团队或与集体打交道的环境里。而第三类和第四类的小孩虽然不会像第一第二类的小孩拥有那么多朋友， 但也并不表明不能成功，他们的出色多会体现在研究领域的科学家，像爱因斯坦那样的。如果EQ和IQ都高， 那就不得了， 肯定是人尖儿。

我观察到， 那几个popular孩子的母亲都是高情商高智商的人， 非常能干， 也非常会说话。

哈哈， 好玩。学校也是个小社会呢。 跟女儿聊天聊出了个“各社会阶级分析表”。做完表后，给女儿过目，女儿帮我在百分比上改了改。 我问她属于哪一类，女儿说她应该在5% 和20%之间的特殊的一类。因为跟哪类的关系都很不错。所以她哪个派别都不属于。“像你这样的有几个啊”？我问，准备补充一条上去。

“一个，只有我自己”。

“？......”

对《女儿学校的“阶级成分”划分》一文的补充：

昨天发完文，去游泳。在水里游来游去时，脑子也随之转来转去。

家长该如何对待自己不同类别的孩子呢？

首先我想，如果你家孩子是属于前两类的，他们似乎天生就开朗，达观，活跃，自信。 那你可以大可放心，只要保证孩子拥有良好的品格，通往成功彼岸的船票几乎已经握在他们手上了。

第三四类的孩子，如果孩子ＩＱ特别高，父母要着重培养EQ的能力。如果不注重EQ的培养，到了成年ＥＱ还相当低，这种极度的不平衡可能会导致人格的缺陷：

一是会出现天才般的人物（包括患有自闭症的孩子）如爱因斯坦这类大科学家，或其他一些科学“怪人”，如果他们只是关在象牙塔里还ＯＫ；但在社会上，如果品行不良，则会产生对社会具有广泛破坏性的人物，像那些高智能犯罪分子，如网络，电脑方面的犯罪分子等；

二是出现一些极端人物，大的如希特勒这样的战争偏执狂人；或者如果无法生活在自己的世界里便要毁灭自己和别人的的人如顾城（我认为顾城有自闭症）

三是无法和别人相处的，破坏性不大但跟自己和别人都过意不去的如：杨振宁VS李政道

当然这只是一些极端的例子 

我个人认为，ＥＱ不像ＩＱ是可以后天培养的。第二第三类的一群其实占有着很强的优势就是ＩＱ高，只要他们后天加强对ＥＱ的培养，不但能成功，还会超过第一第二类人。

最后一类，如果家长摊上了这样的孩子，要多花些心思了

他们如同社会边缘人士，可能会不被人理解，可能会被孤立，被歧视，被打压。他们自身可能会自卑，而往往因为渴望被认同，渴望有归属感而被坏人利用，进入帮派组织。家长除了要多多关心他们，还要注重培养他们拥有好的品格：自尊，自爱，独立，自信。从而安全而平稳地度过他们的人生。

这样看下来，我感觉培养品德还是应该放首位。

这只是我的一点感想，其实只要孩子高高兴兴的成长就是我们做家长最大的满足了。