女兒學校的“階級成分”劃分

女兒會講說很多很多學校里的事，因為她有個喜歡笑眯着眼聽女兒講故事的媽。

講多了， 媽媽聽出點兒門道。好像這學校里有階級劃分呢。開頭聽的最多的是所謂的“Popular”的學生。他們周圍總是圍着一群人，他們是中心，老師的寵兒。 這我知道。 畢業典禮時，那一小堆白人小孩（沒有種族劃分的意思，但是作為一個現象值得品味），珍娜，可碧，吉娜，愛世麗….都坐在一個角落而且非常令人矚目。這些都是學校的活躍分子。還有什麼特點？ 嗯，小女說， 還有她們都是Cheer Leader, 都是學校學生會的。 OK,  她們學習應該都很棒？我想着。 且慢， 看着， 該上台領獎了。 各類小獎每人一個或幾個。重要的學科大獎，幾乎被中國和印度孩子饢獲。但他們為什麼不算Popular？

我觀察到少數有幾個圍着那幾個popular小孩轉的，如，愛麗莎，她曾是女兒小時候的最好的朋友呢，現在跟她們一起談笑風生的。 我女兒告訴我像阿麗莎類的， 是緊隨其後的，因為跟popular女孩走的近， 不算最popular， 但也屬popular的。

現在看着似乎女兒開始脫離她們這個群體和另一撥人，幾個學習出類拔萃的小女孩走的很近， 這也很好，物以類聚，人以群分嘛。 我一直教育她一定要跟向上的人一起，就能一起向上。她們這幾個功課優秀的人好像是個圈子。

女兒跟我說她比較特殊， 沒有在任何的圈子裡，因為她跟哪個圈子裡的人都能玩的很好。 你可以跟那些popular的女生玩在一起嗎？"我可以，但海琳娜不， 她很疏遠， 因為她認為popular的女生很mean".  海琳娜，一個印度女生，學習拔尖。跟我女兒關係很鐵。

"你覺得海琳娜說的對嗎"？ 我問女兒。“不，她們不mean, 她們人都很好，和誰的關係都好,所以才popular呢”女兒說。我告訴女兒說，這就是EQ高，人緣好。呵呵，我心想，好，看樣子女兒屬於能跟所有人交往沒有障礙的，而且最重要的是她對這些popular girls沒有絲毫嫉妒心。跟我小時候一樣覺得誰都好。

再聊下去， 我發現，還有一種另類的popular的學生， 通常是男生，他們不是以功課擅長。他們不是淘的出奇， 就是很會講笑話， 還有就是體育好的（我補充的）。這些樣的都討同學們的喜歡。 我以前就知道中學裡都有這樣的popular的學生。 漸漸的， 我發現這成分多了起來， 而且我發現一個非常有趣的現象，因此我特別做了一個圖表用來表述：

第一類：最popular 占5%  主要是白人小孩

第二類：Popular 占 5%  不一定是白人，像愛麗莎，父母那代家裡就已經白人化了，同第一類人走得很近。

第三類：占20% 我女兒的朋友居多，成績出類拔萃，不太跟前兩類人來往

第四類：大部分學生

第五類：小部分，不太合群。成績也馬馬虎虎。

（先說明：這不是一個學術研究，所以數字只是一個大概估計。純粹為好玩，一家之言）

從圖表上明顯看出EQ高的小孩不一定功課多好，但一定能成為Popular的人； 而IQ（這裡IQ泛指功課好）高的就不一定能成為popular的人，除非EQ也高。所以，可以這樣講EQ應該比IQ更能決定一個人Popular的程度。或者是說人緣好， 有號召力，能當上團隊的領頭人，一個大公司的領導等。如果這樣算成功的話，我個人認為這個成功指的是在與團隊或與集體打交道的環境裡。而第三類和第四類的小孩雖然不會像第一第二類的小孩擁有那麼多朋友， 但也並不表明不能成功，他們的出色多會體現在研究領域的科學家，像愛因斯坦那樣的。如果EQ和IQ都高， 那就不得了， 肯定是人尖兒。

我觀察到， 那幾個popular孩子的母親都是高情商高智商的人， 非常能幹， 也非常會說話。

哈哈， 好玩。學校也是個小社會呢。 跟女兒聊天聊出了個“各社會階級分析表”。做完表後，給女兒過目，女兒幫我在百分比上改了改。 我問她屬於哪一類，女兒說她應該在5% 和20%之間的特殊的一類。因為跟哪類的關係都很不錯。所以她哪個派別都不屬於。“像你這樣的有幾個啊”？我問，準備補充一條上去。

“一個，只有我自己”。

“？......”

對《女兒學校的“階級成分”劃分》一文的補充：

昨天發完文，去游泳。在水裡游來游去時，腦子也隨之轉來轉去。

家長該如何對待自己不同類別的孩子呢？

首先我想，如果你家孩子是屬於前兩類的，他們似乎天生就開朗，達觀，活躍，自信。 那你可以大可放心，只要保證孩子擁有良好的品格，通往成功彼岸的船票幾乎已經握在他們手上了。

第三四類的孩子，如果孩子ＩＱ特別高，父母要着重培養EQ的能力。如果不注重EQ的培養，到了成年ＥＱ還相當低，這種極度的不平衡可能會導致人格的缺陷：

一是會出現天才般的人物（包括患有自閉症的孩子）如愛因斯坦這類大科學家，或其他一些科學“怪人”，如果他們只是關在象牙塔里還ＯＫ；但在社會上，如果品行不良，則會產生對社會具有廣泛破壞性的人物，像那些高智能犯罪分子，如網絡，電腦方面的犯罪分子等；

二是出現一些極端人物，大的如希特勒這樣的戰爭偏執狂人；或者如果無法生活在自己的世界裡便要毀滅自己和別人的的人如顧城（我認為顧城有自閉症）

三是無法和別人相處的，破壞性不大但跟自己和別人都過意不去的如：楊振寧VS李政道

當然這只是一些極端的例子 

我個人認為，ＥＱ不像ＩＱ是可以後天培養的。第二第三類的一群其實占有着很強的優勢就是ＩＱ高，只要他們後天加強對ＥＱ的培養，不但能成功，還會超過第一第二類人。

最後一類，如果家長攤上了這樣的孩子，要多花些心思了

他們如同社會邊緣人士，可能會不被人理解，可能會被孤立，被歧視，被打壓。他們自身可能會自卑，而往往因為渴望被認同，渴望有歸屬感而被壞人利用，進入幫派組織。家長除了要多多關心他們，還要注重培養他們擁有好的品格：自尊，自愛，獨立，自信。從而安全而平穩地度過他們的人生。

這樣看下來，我感覺培養品德還是應該放首位。

這只是我的一點感想，其實只要孩子高高興興的成長就是我們做家長最大的滿足了。