（言犹未尽时，音乐才起！可见层次的差别）
（根据NPR WBUR的 Brain Matters，翻译编写。转发请注明出处）
还记得1993年，那个轰动一时的“莫扎特让人更聪明”的科研项目吗？考前听一下莫扎特，空间推理测试得分就会高。也就是说，对千万考生来说，急来抱佛脚，不如急来听听莫扎特。到了1998年，甚至乔治亚州州长建议给每一个新生儿提供一套古黄音乐的光碟。一时间，天下所有的妈妈们都知道了莫扎特。
美国人民比较较真，说是进入21世纪来，现在最流行科研方向之一就是音乐神经学！比如塔夫兹大学心理学教授帕特尔，他著有《音乐、语言和大脑》一书，指出听音乐是否真能提高智商，尚待仔细研究，但是，学习一样乐器的确能改善一些能力，比如听，识别语音情绪，以及同时完成多项任务等能力。而这一新贵学科最重要意义之一，在于音乐对孩子们的重大影响。帕特尔说，这可不仅仅是孩子们的智商，或者情商，关键是孩子们最终的成就。
波士顿某实验小学的学生交响乐团正在彩排 (Jesse Costa/WBUR)
波士顿音乐实验小学坚持每个孩子都要接受音乐教育。虽然美国政府财政紧缩，公立学校里的各种音乐课程面临各种减课威胁，这里却坚持将音乐作为核心课程。校长蓝黛安说，原因很简单，音乐教会孩子如何全面成长，而且的确卓有成效。自从该学校采纳了著名的ElSistema音乐教育系统以来，学生的成绩的确大幅飙升。
神经心理学家纳丁盖博介绍说，关于音乐有助孩子成长的各种科研项目数不胜数，“太多科学事实表明，孩子会一门乐器，尤其从小就学的话，那么孩子的阅读能力、数学能力，等等都会提升。现在我们要研究的是为什么这样。”
盖博在波士顿儿童医院有个实验室，带领一队科研人员寻找儿童大脑发展的秘密，最近开始专注音乐训练和语言能力发展的关系，因为这两者都与声音相关。但是最新发表的论文表明，无论对儿童还是成人，学习一门乐器同时还能增进执行力，比如解决问题，任务和聚焦思考等转换能力等。而这些能力，最终帮助学习者取得更好的学术能力。
接受音乐教育的孩子（上排）与没有接受过音乐教育的孩子（下排），在执行力测试时脑部磁共振成像的区别. (CourtesyNadine Gaab)
图片看不懂？举个栗子吧。比如研究者会让测试者们每次听到马叫的声音时，一旦看到一个三角形，就按左边的键；一旦看到一个圆形，就按右边的键。但是，如果听到的不是马叫，而是青蛙叫的时候，规则就恰恰想法。好吧，小编表示已经醉了。研究者们会在测试孩子们的能力的同时，跟踪观察脑部反应，于是就发现了上面图示的惊人对比。
科学家们讲较真，学音乐和这样明显的反应差异，究竟因果关系孰先孰后，还待进一步论证。但盖博说，目前的相关研究指认，还是音乐训练提高了综合任务执行力。原因？大约在乐队里，你必须不断倾听各方的演奏吧。
随着各种相关研究的展开和深入，音乐的好处不胜枚举！就接着上面的栗子来说，音乐因为要求更高的协同能力，所以更能提升启动否则被淡化的一些大脑联网功能，并产生相应好处。比如说，在贝斯迪科斯医学中心的音乐及神经想象实验室里，史拉博士发现音乐可以很好地帮助中风、脑受伤或自闭症患者更好地理解外界，并且根据患者对音乐地反应，可以相对精准地判断患者语言相关障碍的各种问题。
而与此相关的，巴西马瑞利亚的一所私立学校里，安德亚德和妻子发现小学生德音乐技能和他们的语言能力是成正比的。
问题终于来了。社会各界对音乐的好处明显认知不够！帕特尔和盖博都指出：一般学校要削减经费时，往往会先考虑减去音乐课，这实在是大错特错。
话说，柏拉图说过，什么是人生之必修？音乐和体育！
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